Ir-radju kien u jibqa’ wieħed mill-eqreb mezzi ta’ komunikazzjoni tal-qalb.Permezz tiegħu, nistgħu nisimgħu ideat u aħbarijiet, u dak kollu li nieħdu ħsieb li nisimgħu.Wieħed mill-għanijiet tar-radju tal-iskola huwa li joħroġ il-ħsieb u l-immaġinazzjoni u iwassal lill-istudent dak li jinteressah f’termini ta’ a[barijiet u informazzjoni.Dawn il-ftit minuti fil-bidu tal-;urnata huma opportunita’ biex ixerred l-ispirtu po]ittiv.U l-promozzjoni tal-poe]ija u l-[udizzju tat-togħma pubblika.
Introduzzjonijiet Sħiħ tar-Radju tal-Iskola
Ir-radju tal-iskola huwa ta’ importanza kbira, milli jidher mis-sempliċità tiegħu, peress li jiżviluppa l-personalità tal-istudent u jgħolli l-ħila tiegħu li jikkomunika mal-kollegi u mal-għalliema f’ambjent akkademiku ta’ livell għoli. Għandu ideat ħielsa, li huma mezz effettiv ta’ tixrid tal-valuri taċ-ċittadinanza u l-patrijottiżmu, u l-iżvilupp ta’ spirtu pożittiv fost l-istudenti.
Introduzzjonijiet sbieħ għar-radju tal-iskola
Ir-radju tal-iskola huwa opportunità mill-isbaħ għall-istudenti biex jippreżentaw it-talenti kreattivi tagħhom fil-qasam tal-poeżija, il-proża u r-reċitazzjoni.Jiżviluppa spirtu ta’ responsabbiltà u jżid ir-rabta tal-istudenti mal-iskola u mal-pajjiż.
L-isbaħ mod kif nibda x-xandir tal-iskola huma s-suppliki miġbuda mill-versi tal-Koran Imqaddes: “Mulej, kabbar sidiri għalija * u itaffili l-affarijiet tiegħi * u ħoll għoqda minn ilsieni * biex jifhmu dak li jien. għid.”
Għeżież studenti rġiel u nisa, l-aqwa sieħeb fil-ħajja huwa ktieb, għax huwa l-ħabib veritier li ma jaħdimx bl-għarfien, u lanqas stingy bl-għarfien, u hu magħkom kull darba li titlob għall-kumpanija tiegħu, qatt ma jgħejja. minnkom, u dar nieqsa mill-kotba hija dar li m’hemmx ruħ fiha.
Introduzzjonijiet għar-radju tal-iskola
Jalla Alla jbierek filgħodu tagħkom bit-tjubija u l-barkiet, għeżież studenti irġiel u nisa.Kull bniedem ifittex li jippossjedi l-mezzi ta’ saħħa u elevazzjoni, imma l-qawwa vera hija l-għarfien u l-għarfien.Magħhom, tista’ tagħmel dak kollu li trid, u taqbeż. l-għedewwa tiegħek.Nazzjonijiet.
والإنسان المتميز الناجح، هو الذي يحقق التوازن بين العلم والقوة، يقول الله تعالى في وصف طالوت: “وَقَالَ لَهُمْ نَبِيُّهُمْ إِنَّ اللَّهَ قَدْ بَعَثَ لَكُمْ طَالُوتَ مَلِكًا ۚ قَالُوا أَنَّىٰ يَكُونُ لَهُ الْمُلْكُ عَلَيْنَا وَنَحْنُ أَحَقُّ بِالْمُلْكِ مِنْهُ وَلَمْ يُؤْتَ سَعَةً مِّنَ الْمَالِ ۚ قَالَ إِنَّ اللَّهَ Għażil lilu fostkom u kabbarh fl-għarfien u l-ġisem. U Alla jagħti s-saltna tiegħu lil min irid Hu. U Alla jħaddan kollox, Jaf Kollox.”
L-isbaħ introduzzjoni tar-radju tal-iskola
Filgħodu jgħajjat li fih ir-raġġi tax-xemx jitfgħu d-dell tagħhom fi splendore, li fiha l-għasafar iċapċu jfittxu l-manteniment tagħhom, jitolbu t-tjubija mit-tenerezza, li fiha jiffjorixxu l-fjuri, u l-vojt jinfetħu bl-isbaħ tbissima.
It-tbissima hi l-passaport tiegħek għall-qlub, u hija karità faċli bla tbatija fiha.Il-Messaġġier ta’ Alla, jalla t-talb u l-paċi ta’ Alla jkunu fuqu, jgħid: “It-tbissima tiegħek f’wiċċ ħuk hija karità għalik. ”
Introduzzjoni bil-miktub tar-radju tal-iskola
Għeżież studenti rġiel u nisa, il-Missaġġier t’Alla, jalla t-talb u l-paċi t’Alla jkunu fuqu, jgħid: “Il-karità sigrieta tfigħ ir-rabja tal-Mulej, u l-għemejjel tajbin jipproteġu mill-ħażen, u l-qlub ikabbar il-ħajja u jipprevjeni l-faqar, u jkattarkom. tgħid m'hemm l-ebda setgħa jew qawwa ħlief ma 'Alla, għax huwa wieħed mit-teżori Ġenna, u hemm kura għal disgħa u disgħin mard - l-iżgħar minnhom hija ansjetà. - Il-Messenger ta 'Allah, is-sliem fuqu
Mela ma tiddisprezza xejn ta’ qalb tajba, u kun persuna karitatevoli, tajba, ħajja, kif għallimkom il-Messenger tiegħek, għax li tagħmel il-ġid jagħmel lill-bniedem ferħan u jżid il-fiduċja tiegħu fih innifsu u fil-ħallieq tiegħu, u jqasslek eqreb lejn il-ħallieq tiegħek. u jġiegħlek fil-preżenza tiegħu tixtieq dak li għandu ta’ premju, allura l-aqwa investi li fuqha tista’ sserraħ rasek hija l-kuxjenza li sserraħ.
Introduzzjoni distinta tar-radju tal-iskola
Qalb tiegħek jista’ jkun fiha d-dinja kollha, u għandek ilsien u xufftejn li trid tgħasses, u taħseb sew qabel ma titkellem, għax il-kelma hija mrażżna u tgħolli, u tista’ tgħolli l-istatus tiegħek f’din id-dinja u f’dawk li ġejjin, u hija tista’ tieħdok fejn qatt ma stennejt.
Il-Missaġġier t’Alla, jalla t-talb u l-paċi t’Alla jkunu fuqu, jgħid: “Il-qaddej ikellem il-kelma mill-pjaċir ta’ Alla, li Jista’ Kollox, dak li jingħatalha, Alla jqajjimha magħha, u l-ilsir hu għal. Alla. - Irrakkontat minn Al-Bukhari.
Introduzzjoni tar-Radju tal-Iskejjel 2020
L-istadji inizjali tal-edukazzjoni huma l-pedament li fuqhom tibni l-futur tiegħek u l-eżistenza tiegħek fil-ħajja, u huwa l-perjodu li fih persuna tiżviluppa d-drawwiet li jwassluha għall-quċċata, u persuna tajba hija dik li taf kemm għenu fl-istadji differenti ta’ ħajtu, u għalhekk għollih, għallmu u appoġġah biex jilħaq l-ogħla pożizzjonijiet.
U fil-hadith onorevoli, hu, jalla t-talb u l-paċi t’Alla jkunu fuqu, jgħid: “Min ma jirringrazzjax lin-nies ma jirringrazzjax lil Alla.”
Introduzzjoni qasira u faċli tar-radju tal-iskola
Għeżież ħbieb, illum qed nitkellmu dwar ir-rabja, għax il-moħħ waqt attakki ta’ rabja ma jistax jikkontrolla l-kliem li joħroġ minn ħalqkom, u jekk titkellem waqt ir-rabja, tista’ tgħid kliem li jikkawża ferita li ma tfiqx, jew teqred relazzjoni mill-qrib, jew tikkawża lilek innifsek problema diffiċli, u l-esperti jagħtu parir Billi tipprattika l-isports biex teħles mir-rabja, jirrakkomandaw ukoll li tevita li titkellem fis-siegħa tar-rabja, u tipprova tifformula l-kawżi tar-rabja fi kliem xieraq mingħajr ma tagħmel żbalji u iqanqal rabja, u jipprova jsib soluzzjonijiet possibbli għall-kawżi tar-rabja.
Introduzzjoni għal radju skolastiku qasir għall-primarja
Ħbieb tiegħi, studenti rġiel u nisa, O fjuri tal-lum, u tama għall-futur.Illum huwa jum tiegħek.Intom nies ta' mħabba u kura, u kulħadd jappoġġja l-progress u t-tkabbir tiegħek fid-dar u fl-iskola.Tkunx mistħija li staqsi dwar l-ideat u l-mistoqsijiet kollha li joħorġu lilek.Li tistaqsi darbtejn huwa aħjar għalik milli tiżbalja.Aħjar għalik li tissodisfa sew il-kurżità tiegħek milli tirċievi informazzjoni minn sorsi oħra ta’ min joqgħod fuqha.
Introduzzjoni tar-radju tal-iskola paragrafi sħaħ
Nibdew ix-xandira tagħna billi nfaħħru lil Alla għall-barkiet Tiegħu u nirringrazzjawh għall-għotjiet tiegħu, u nsellmukom b’tislima mill-isbaħ, tislima tal-paċi u tal-imħabba. Ifrex il-paċi fostkom.” Jalla l-paċi, il-ħniena u t-tberik ta’ Alla jkunu fuqkom.
L-isbaħ mod kif nibdew il-ġurnata tagħna huwa li nirreċitaw versi mill-Koran Imqaddes, u għażilna għalik illum recitazzjoni mbierka minn Surat Al-Fath:
قال تعالى: “مُّحَمَّدٌ رَّسُولُ اللَّهِ ۚ وَالَّذِينَ مَعَهُ أَشِدَّاءُ عَلَى الْكُفَّارِ رُحَمَاءُ بَيْنَهُمْ ۖ تَرَاهُمْ رُكَّعًا سُجَّدًا يَبْتَغُونَ فَضْلًا مِّنَ اللَّهِ وَرِضْوَانًا ۖ سِيمَاهُمْ فِي وُجُوهِهِم مِّنْ أَثَرِ السُّجُودِ ۚ ذَٰلِكَ مَثَلُهُمْ فِي التَّوْرَاةِ ۚ وَمَثَلُهُمْ فِي الْإِنجِيلِ كَزَرْعٍ أَخْرَجَ شَطْأَهُ فَآزَرَهُ فَاسْتَغْلَظَ فَاسْتَوَىٰ عَلَىٰ سُوقِهِ يُعْجِبُ الزُّرَّاعَ biex dawk li ma jemmnux ikunu rrabjati bihom Alla wiegħed lil dawk li jemmnu u jagħmlu għemejjel ġusti maħfra u premju kbir.”
L-introduzzjoni tar-radju tal-iskola jaffaxxina lill-għalliema
Kollegi, kollegi irġiel u nisa, għalliema irġiel u nisa, Alla jbierek filgħodu tagħkom bit-tjubija kollha, u fil-bidu tas-sena akkademika l-ġdida, nitolbu lil Alla jgħinna nifhmu u naħdmu, nisimgħu tajjeb, u nkunu paċenzjużi. meta nirċievu l-għarfien, nitolbu lil Alla li l-insegwiment tagħna jkun pur għal ġid Tiegħu.
O Alla, agħmel qalbna mimlija bit-tifkira tiegħek, umiljati bil-biża’ tiegħek, u nitolbuk għal suċċess, ħlas, u suċċess brillanti, u li tkun fl-opinjoni tajba tal-għalliema tagħna minna, u l-aqwa ambaxxatur għall-iskola tagħna f’ għarfien, morali, impenn, ordni, u indafa.
Introduzzjoni sħiħa tar-radju tal-iskola għall-bniet
Għeżież ħbieb tiegħi, l-isbaħ barka ta’ Alla fuqna hija l-barka tas-saħħa, u l-persuna li ġisimha huwa kkurat u kkurat, tista’ twettaq dmirijietha, u tgawdi l-benessri, is-saħħa u l-kumdità, għax xejn mhu aħjar mill-barka tas-saħħa.Minn-nies: is-saħħa u l-vojt.
Il-preservazzjoni tas-saħħa tiegħek teħtieġ li tiekol kolazzjon bilanċjat b'ħafna nutrijenti li l-ġisem jeħtieġ, li tagħmel eżerċizzju ħafif fuq bażi regolari, u li tkun moderat fl-irqad, fl-ikel u fl-aspetti kollha tal-ħajja.
Introduzzjoni għar-radju tal-iskola għall-bniet
Għeżież studenti, l-isbaħ ħaġa li żżejjen wiċċek is-sabiħ hija t-tbissima tleqq ta’ filgħodu, u l-isbaħ ħaġa li tagħti lil ħaddieħor hija l-kelma tajba, u l-aqwa ħaġa li tagħti lilek innifsek hija attenzjoni għas-saħħa u l-iġjene personali. .
Introduzzjoni għal radju skolastiku ġdid u sabiħ
L-isbaħ filgħodu huwa meta nibdew il-ġurnata tagħna bit-tifkira ta’ Alla.Għodu tfuħ bit-tifkira ta’ Alla, għeżież studenti irġiel u nisa.L-aħjar ħaġa biex nibdew hi li nxandru supplika mill-magħruf filgħodu dhikr:
"O Allah, nitlobk maħfra u benessri f'din id-dinja u f'hawn ta' hawn 'il quddiem. U assigura l-isplendors tiegħi, O Alla, ipproteġini minn quddiemi u minn wara lili u mil-lemin tiegħi u mix-xellug tiegħi u minn fuqi, u nfittex kenn fil-Kobor Tiegħek milli tiġi attakkat.”
Introduzzjoni għal radju skolastiku ġdid, sabiħ u twil
Għeżież studenti rġiel u nisa, ħafna nies jemmnu li r-rebħa hija għal dawk li għandhom il-poter waħedhom, u li l-aderenza mal-moralità retta tista’ ċċaħħad lil persuna minn xi wħud mid-drittijiet tagħha fi żmienna, imma x’jiġri jekk kulħadd ħaseb bl-istess mod? Imbagħad id-dinja tinbidel f’foresta li fiha l-qawwi jieklu d-dgħajjef, u ma jkunx hemm virtujiet, morali, jew reliġjon, u l-bniedem jitlef l-iktar ħaġa importanti li tiddistingwih mill-mostri, iżda pjuttost isir agħar minnhom. f’ħafna stadji, hekk kif il-mostri jxerrdu d-demm biex jieklu, filwaqt li l-bniedem jista’ jikkawża ħafna qerda jekk ikollu poter Mingħajr morali jew skrupli reliġjużi, Gandhi jgħid:
Seba 'affarijiet jeqirdu persuna
- politika mingħajr prinċipji,
- gost bla moħħ,
- ġid mingħajr xogħol,
- għarfien mingħajr valuri,
- negozju immorali,
- xjenza mingħajr umanità,
- Qima bla sagrifiċċju.
Introduzzjoni għas-sezzjoni tal-poeżija fir-radju tal-iskola
Il-virtù tal-għarfien fuq l-umanità hija mertu kbir, u permezz tagħha n-nazzjonijiet il-progress u l-popli jqumu, u jħallu impatt sinifikanti fuq l-art.Sa mill-qedem, il-poeti taw importanza kbira lix-xjenza u faħħruha fil-poeżiji tagħhom, u minn li nsemmu l-versi poetiċi li ġejjin:
L-Imam Ali bin Abi Talib jgħid:
L-għarfien instills kull kburija, għalhekk kun kburi ** u oqgħod attent li ma titlifx il-kburija ta 'dak instillat
U kun af li l-għarfien ma jintlaħaqx minn ** li jimpurtah mill-ikel jew mill-ħwejjeġĦlief għall-ħu l-għarfien, li huwa mfisser minn ** fil-każ tiegħu, għarwien jew liebsa
Allura tagħmel lilek innifsek abbundanza ta 'dan ** u ħallih irqad tajjeb u frown
Forsi xi darba kieku nattendi kunsill ** inkun il-president u l-kburija ta' dak il-kunsill
Il-poeta jew Al-Aswad Al-Du'ali qal:
L-għarfien huwa tiżjin u unur għal sidha ** Allura staqsi għal rigali tax-xjenza u l-letteratura
M'hemm l-ebda ġid f'wieħed li għandu għerq mingħajr etikett ** sakemm ikun fuq dak li jżejnu bil-ħobba
Kemm hu mill-kont ta' ħu Aye u Tamtamah ** Allura d-demm tan-nies huwa marouk jekk ikunu relatati
F’dar onorevoli, missirijietu huma wlied ** Kienu kapijiet, allura warajhom, sar midneb
U ġenituri letarġiċi u diżgustanti bil-manjieri ** Huwa kiseb l-eċċellenza bil-manjieri u l-gradi
Sar għażiż, kbir, famuż ** f’ħaddejh baqa’ mgħotti
L-għarfien huwa teżor u assi li ma jispiċċax ** L-aqwa sieħeb jekk ikun akkumpanjat minn ħbieb
Persuna tista 'tiġbor flus u mbagħad teħodhom ** għal ftit żmien, u se jiffaċċja umiljazzjoni u gwerra
U l-kollettur tal-għarfien qatt mbierek biha ** u ma jibżax li jitlef u jisraqlu
O kollettur tal-għarfien, iva it-teżor li tiġbor ** Tqabbilx ma' perli jew deheb
Il-poeta Abu al-Qasim al-Hadrami qal:
Bl-għarfien, hekk imxi fejn l-għarfien ma ħaditx ** u minnu, hekk ikxef lil kull min għandu fehim
Fiha hemm tnaddaf il-qlub mill-għama ** u l-għajnuna fir-reliġjon li Hu kmanda hija inevitabbliGħax rajt l-injoranza tbaxxi l-poplu tagħha ** u dak li għandu l-għarfien fost il-ġnus jiġi mgħolli bl-għarfien
Huwa meqjus bħala l-kap tal-poplu waqt li huwa l-ġuvni tagħhom ** u minnu jiġu implimentati kliem u ġudizzju
U x'tip ta' tama hemm f'raġel li rasu huwa żagħżugħ ** u s-snin tiegħu huma eżawriti waqt li hu maħsud u mdemmi
L-eternità tgħaddi u ssir is-sid ta’ stonku ** li jirkeb f’ġuf laħam u xaħam
Jekk il-foqra kienet mistoqsi dwar id-dejn tiegħu ** Il-vista dehret fuq wiċċu
U għajnejk raw l-aktar dehra kerha ** ta’ raġel griż li la għandu għarfien u lanqas ħolma
Huwa l-ħażin, il-ħażin, għalhekk oqgħod attent mill-ferħ tagħha ** L-ewwel hija l-mistħija u l-aħħar hija malafama
Fir-rigward tal-poeta Marouf Al-Rusafi, huwa jgħid:
Jekk l-għarfien ma jkunx imlibbes b’manjieri tajbin, allura jkun hemm ħafna ġid għal dawk li għandhom
Hekk kif l-aktar infurmati minna rebaħ ** imma rebaħ, aħna ċedew il-kuxjenza
Ir-rikkezza mhi xejn ħlief l-għana tal-għarfien, għax huwa d-dawl ta’ żagħżugħ li jgħolli d-dlam tan-nuqqas tiegħu
U taħsibx li l-għarfien fost in-nies se jiġi ffrankat ** jekk il-morali tagħhom jitbiegħdu mill-xempju tiegħuU l-għarfien mhu xejn ħlief dawl li jneħħi d-dlam tal-għama ** imma l-għajn tiddevja meta tinkiser
Allura dak li hu morali korrotti bl-għarfien jirnexxi ** anke jekk huwa baħar mimli bl-ibħra tiegħu
Introduzzjoni għal xandira skolastika f'għeluq snin il-Profeta b'mod sħiħ
Fil-jum tat-twelid onorevoli tiegħu, itolbu għalih u ssellimlu bil-paċi, għax huwa l-aqwa jum li fih twieldu l-gwida u d-dawl, u Alla ssiġilla l-messaġġi tas-sema.
Oh l-aqwa minn dawk li ilhom jeżistu huwa tislima ** minn messaġġiera għal gwida miegħek ġew
Alla ta l-bxara t-tajba lis-sema, u għalhekk kien imżejjen ** u l-misk tat-trab ġie umiljat minnek
Ġurnata li se tintilef maż-żmien, filgħodu tagħha ** u filgħaxija tagħha, ma 'Muhammad Wadha
Ir-rebħa fid-dlam tagħha tikxef lilek suċċessivament id-dlam jimmanifesta ruħu
Introduzzjoni għall-għeluq tal-Profeta għar-radju tal-iskola
Fl-introduzzjoni għal xandira skolastika f’għeluq snin il-Profeta, nitolbu u nsellmu lill-aqwa nies, lill-imgħallem tagħna Muhammad, l-aħħar mill-messaġġiera u l-imam tal-ġusti. Huwa t-tnax-il jum tax-xahar ta’ Rabi` al-Awwal, meta l-Musulmani fl-iktar partijiet imbiegħda u baxxi tad-dinja jiċċelebraw l-anniversarju tat-twelid tal-Profeta.
U permezz tal-introduzzjoni għal radju tal-iskola dwar għeluq snin il-Profeta, insemmu li l-ewwel persuna li approvat iċ-ċelebrazzjoni ta 'dan il-jum kien il-ħakkiem ta' Erbil Iraqi, ir-Re Al-Muzaffar Abu Saeed Kawkabri bin Zain Al-Din, u kien wieħed. tal-aktar rejiet nobbli, skont l-istoriċi ta’ dik l-era.
U ċ-ċelebrazzjoni ta 'dan il-jum qaddis hija billi tiftakar il-bijografija tal-Messenger, il-paċi u t-tberik fuqu, u wara s-Sunnah tiegħu, terġa' tqajjem dawn is-Sunnahs, tiftakar f'Alla, tfittex maħfra, u titlob għall-Profeta.
Introduzzjoni tar-radju tal-iskola għall-patrija
Il-patrija hija l-post fejn twieldet u hi l-ġnus, il-memorji, il-familja u l-maħbubin.Il-patrija mhix biss art, imma hija dak kollu li hu marbut ma’ din l-art tal-maħbubin, memorji u tragwardi li jibqgħu ħajjin fi erwieħna, irrispettivament minn kemm immorru, irrilevanti kemm nivvjaġġaw, u kemm għandna qodma.
U kull għemil tajjeb, kull suċċess li tikseb, kull ġid li tagħmel, huwa brikk f’dan il-bini li jogħla, isaħħaħ, jespandi, u jissebbaħ b’dak li joffrilu n-nies tagħha f’termini ta’ xogħol u l-isforzi li jagħmlu għall-avvanz u elevazzjoni tal-pajjiz, mela taqtax fuq pajjizek bl-isforz u l-imhabba tieghek, ghax dak li taghtilu jirritorna lilek.bi stampa.
Introduzzjoni għal stazzjon tar-radju fuq il-patrija
Persuna hija inklinata b'mod naturali li tħobb il-post fejn trabba, u għalhekk l-imħabba tal-patrija hija ħaġa naturali li ma teħtieġx edukazzjoni jew indottrinament, iżda l-espressjoni ta 'din l-imħabba hija dak li tista' titgħallem, u li għajnejk u perċezzjonijiet miftuħa għal modi li bihom din l-imħabba tista’ tiġi espressa b’mod pożittiv.Ikkontribwixxi għall-avvanz tagħha.
Introduzzjoni mxandra dwar ix-xjenza
Id-dinja sejra f’żewġ toroq li m’għandhomx it-tielet, it-triq tal-għarfien u t-triq tal-qerq u l-injoranza, u n-nazzjonijiet li jsegwu l-ewwel triq huma dawk li jipprovaw saqajhom f’termini ta’ progress, avvanz u sopravivenza, filwaqt li l-pajji]i li segwew it-triq l-o[ra m’g[andhomx futur [lief annihilazzjoni u estinzjoni.
Introduzzjoni tar-radju tal-iskola dwar is-suċċess
Kull persuna tistinka biex tilħaq is-suċċess, għax hu l-għan u huwa t-tama, u għal ġidha jeżerċita sforz u ħin, u minħabba fih l-uġigħ u s-sagrifiċċji huma sottovalutati, u t-togħma tas-suċċess hija ħelwa f’ħalq dawk li jistinkaw biex jiksebha, u l-persuna ta 'suċċess hija dik li taf l-għanijiet tagħha, u taħdem biex tippossjedi l-għodod li jwassluha għas-suċċess.
Introduzzjoni tar-radju tal-iskola għall-ambizzjoni u s-suċċess
Kull progress li għamel il-bniedem fuq l-art kien warajh persuna ambizzjuża li fittxet li tikseb dak li ħaddieħor ma ħasibhiex, jew ma fittxex bil-mod it-tajjeb biex jilħaq, wara kull kisba hemm ambizzjoni, ħolma, diliġenza, ħsieb u azzjoni.
Introduzzjoni għal radju tal-iskola dwar l-omm
L-omm hija tenerezza u sigurtà, u hija l-ewwel art twelid u t-tgħanniqa li takkomoda lil kulħadd, u hija s-sors tat-tolleranza u l-imħabba, il-paċenzjuża, il-maħfra, u hi dik rakkomandata minn Alla fil-Ktieb Imqaddes Tiegħu u rakkomandata. mill-Profeta Qaddis.
Dak li Jistaʼ Kollox qal: “U ordnajna lill- bniedem mal- ġenituri tiegħu, ommu twieldu fid- dgħjufija u ftimtu f’sentejn, biex ikunu grati lejja u lill- ġenituri tiegħek għall- imħabba tiegħi.”
Introduzzjoni għal radju tal-iskola dwar l-għalliem
L-għalliem huwa wieħed mill-personalitajiet li jista’ jkollu l-akbar impatt fuq il-ħajja ta’ persuna, u wara l-ġenituri tiegħu, jibqa’ l-fundatur u l-mudell, u jista’ jħawwel valuri pożittivi fil-ħajja tal-istudenti tiegħu, jew għall-kuntrarju , huwa jħawwel morali ħażina fihom u jagħti eżempju ħażin.
Ringrazzjament u apprezzament kollu lil dawk li xegħlu xemgħa għalina u ħassru d-dlam tal-injoranza, u tgħallmu l-għarfien u għallmuh, biex b’hekk kisbu s-sodisfazzjon ta’ Alla u r-rispett tas-soċjetà, u jibnu ġenerazzjonijiet armati b’għarfien, morali u valuri tajbin .
Introduzzjoni tar-radju għall-għalliem
Qum għand l-għalliem u agħtih venerazzjoni ** L-għalliem huwa kważi messaġġier..
L-inqas dmir li nagħmlu lejn l-għalliem huwa r-rispett u l-apprezzament, u li nkunu mudell.
Introduzzjoni tar-radju tal-iskola dwar l-iġjene
L-indafa hija l-aktar mezz importanti ta’ prevenzjoni ta’ mard infettiv, u hija waħda mill-aktar kundizzjonijiet importanti li jridu jiġu sodisfatti f’ħafna atti ta’ qima Iżlamika, bħat-talb.
L-indafa tgħolli l-kunfidenza ta’ persuna fiha nfisha u l-grad ta’ aċċettazzjoni minn ħaddieħor.Persuna nadifa hija soċjalment aċċettabbli u b’saħħitha psikoloġikament u fiżikament.
Introduzzjoni għall-Quran Imqaddes għar-radju tal-iskola
Il-Koran huwa l-kostituzzjoni tagħna, u hija l-kelma ta’ Alla, liema falza ma tiġix minn quddiemu jew minn warajh.L-ispirtu ta’ min jafdah niżel miegħu fuq il-Messaġer onorevoli tagħna fl-għar, u biha Alla temm Tiegħu għonja u grazzja fuq il-ħolqien Tiegħu u lestihom ir-reliġjon Tiegħu għalihom li għoġobhom.Il-Jistgħu kollox qal: “Illum pperfezzjonajt ir-reliġjon tagħkom.” U lestejt il-favur Tiegħi fuqkom, u għażilt l-Islam bħala r-reliġjon tiegħek. ”
Introduzzjoni tar-radju tal-iskola għall-bidu tas-sena skolastika l-ġdida
Il-ġranet tas-sajf jgħaddu malajr, u tasal is-sena skolastika l-ġdida, għalhekk inħallu t-trab tal-għażż, inħallu d-divertiment u l-mistrieħ, u nirritornaw mimlija vitalità u attività biex inlestu l-istudji u nimxu għal klassi ġdida.
L-edukazzjoni u s-suċċess huma bħal sellum li rridu nitilgħu pass pass sakemm nilħqu l-mira tagħna ta’ progress u avvanz u nilħqu l-għanijiet li naspiraw għalihom.
Introduzzjoni għal radju tal-iskola fuq il-lingwa Għarbija
Il-poeta kbir Hafez Ibrahim jgħid dwar il-lingwa Għarbija:
Jien il-baħar fl-imsaren tiegħu l-qamar sħiħ huwa moħbi ** Allura staqsew lill-għaddas dwar il-qxur tiegħi..?
Il-lingwa Għarbija hija waħda mill-aktar lingwi sinjuri fid-dinja b'vokabularju u stampi retoriċi, li permezz tagħhom l-emozzjonijiet kollha jistgħu jiġu espressi.
Hija ħasra li fl-era tagħna preżenti nsibu dawk li jittraskuraw ilsien twelidhom, u ma jitgħallmuhx u jgħallmuh b’mod xieraq.Is-saħħa tan-nazzjonijiet u ċ-ċiviltà tagħhom tista’ titkejjel permezz tas-saħħa tal-lingwa tagħhom u l-firxa tal- it-tixrid tagħha.
Introduzzjoni għal radju tal-iskola dwar l-unur tal-ġenituri
Il-ġenituri huma r-raġuni għall-eżistenza tal-bniedem fuq l-art.Jibda ħajtu bħala ċellola fertilizzata fil-ġuf tal-omm, imbagħad jiekol minn demmha sakemm l-iżvilupp tiegħu jitlesta bħala fetu, imbagħad joħroġ għall-ħajja, bniedem dgħajjef li ma jistax jitma lilu nnifsu. jew jipproteġi ħajtu, allura l-omm tieħu ħsiebu, titma’ u trabbih mal-missier, sakemm jilħaq il-pubertà.L-aktar severa, allura kif jista’ persuna ma tagħrafx il-gratitudni tal-ġenituri tiegħu lejh meta għallmuh, trawwiwh, rawmu, u ħa minnhom lingwa, reliġjon, karatteristiċi ġenetiċi, u affarijiet oħra li ma jistax iċedi tul ħajtu?
U Alla ordna lill-bniedem lill-ġenituri tiegħu minħabba l-għotja kbira tagħhom fuqu, u kkmanda li jkun qalbhom qalbek fiċ-ċirkustanzi kollha u li jobdihom ħlief fil-politeiżmu bl-għaqda tiegħu, u għamel il-premju talli jieħu ħsiebhom fil-Ġenna, hekk kun iben ġust li jikseb it-tjubija taż-żewġ djar.
Introduzzjoni għall-iġjene tal-iskola
L-indafa hija l-aktar ħaġa importanti li tippreserva s-saħħa u l-vitalità ta 'persuna, u tgħolli l-kunfidenza tagħha fiha nfisha, u l-importanza tal-indafa tiżdied fi żminijiet ta' tixrid ta 'epidemiji u mard infettiv, u l-iskola hija waħda mill-postijiet fejn ir-riskju li jinfirex mard infettiv jogħla minħabba l-preżenza ta 'eluf ta' studenti f'post wieħed, u għalhekk aderenza għall-istandards ta 'iġjene u prevenzjoni, minn Kwistjonijiet huma importanti ħafna u jekk jogħġbok ippreservahom, is-saħħa hija l-aktar ħaġa prezzjuża li għandna.
Introduzzjoni għal radju dwar it-talb
It-talb huwa wieħed mill-atti spiritwali li jgħolli ċ-ċarezza mentali, iressaq lill-bniedem eqreb lejn Sidtu, u jtejjeb l-istat psikoloġiku tiegħu.Li tkun qrib Alla, titlob lilu, u titlob lilu ħames darbiet kuljum jista 'jagħmel mirakli.F'talb ta' abbundanza tjubija.
Introduzzjoni għal xandira bir-radju fuq il-Messenger
Għeżież studenti irġiel u nisa, il-ħajja tal-Profeta Qaddis, jalla t-talb u l-paċi tal-Mulej tiegħi jkunu fuqu, hija mudell fil-ħajja, twieled orfni, għex taqbida ħabta, u kien ikkaratterizzat fost il-poplu tiegħu billi l-onestà, l-affidabbiltà u l-manjieri tajbin.tbatija, u rrakkomandat dak kollu li hu tajjeb u pprojbit dak kollu li hu ħażin, itolbu għalih u agħti l-paċi.
Introduzzjoni tar-radju tal-iskola dwar l-onestà
Għeżież studenti, l-onestà hija ħarba, ma jimpurtax kemm il-gideb jitħajjar, u jista 'joħroġna minn sitwazzjonijiet immedjati, u studji reċenti jindikaw li l-giddieb professjonali jbati minn difetti permanenti fil-moħħ, li huwa veru għall-qal tal-Messenger nobbli tagħna: “Bniedem jibqa’ jigdeb u jinvestiga l-gidba sakemm jinkiteb ma’ Alla bħala giddieb.”
Introduzzjoni għal radju tal-iskola dwar ix-xogħol volontarju
Ix-xogħol volontarju huwa dmir uman li persuna benevola taqdi lejn oħrajn li huma inqas ixxurtjati minnu, biex tirringrazzja l-grazzja ta Alla fuqu u twettaq din il-grazzja kif suppost.Bir-ringrazzjament, il-barkiet l-aħħar, u Alla jħobb il-benefatturi, u l-volontarjat huwa a kejl ta’ dak li hemm ġewwa persuna ta’ tjubija, lealtà u fidi.
Introduzzjoni għal radju tal-iskola dwar il-kanċer
Il-karċinoġeni jinfirxu fl-era moderna minħabba l-proliferazzjoni ta 'ħafna industriji li jipproduċu sustanzi li jniġġsu li jidħlu fl-ilma, fl-arja u fl-ikel.Dawn is-sustanzi li jniġġsu jistgħu jaffettwaw il-materjal ġenetiku fiċ-ċellula, u jikkawżaw li l-istruttura tagħha taħdem ħażin u ma twettaqx il-funzjonijiet tagħha u timmultiplika malajr rati, li jikkawżaw il-kanċer.
Għalhekk, l-ewwel pass biex tiġi miġġielda din il-marda dreaded huwa li jiġu evitati sustanzi li jniġġsu, jimmonitorjaw fabbriki li jniġġsu l-ambjent, u jimponu miżuri stretti fuqhom biex jipprevjenu t-tnixxija ta 'sustanzi li jniġġsu mhux ittrattati fl-ambjent.
Introduzzjoni mxandra fuq is-segretarjat
Soċjetà li fiha l-affidabbiltà hija mifruxa hija soċjetà tajba u ta’ benefiċċju li tista’ tikseb ħafna kisbiet fil-livelli kollha.Anzi, soċjetà li m’għandhiex din il-karatteristika hija soċjetà li qed titmermer u korrotta li ma tistax tikseb kisba reali u ma tistax tkompli jew tavvanza .
Introduzzjoni tar-radju tal-iskola dwar it-tbissima, mill-isbaħ, ħelwa, sabiħa ħafna
It-tbissima hija ċ-ċavetta tiegħek biex tiftaħ qlub magħluqa, hija kura għal qlub imdejqa, hija l-ikel tar-ruħ, u l-arma tiegħek li biha tiffaċċja d-diffikultajiet u l-intoppi tal-ħajja, u hija ċ-ċavetta għaż-żgħażagħ eterna, u sinjal ta 'bilanċ psikoloġiku u kuntentizza ġewwa, u huwa l-konsolazzjoni ta' erwieħ imdejjaq, u t-trattament ta 'feriti qodma.
L-awtur, Rajaa al-Naqqash, jgħid:
“It-tbissima hija l-iskoperta li laħqu dawn l-erwieħ profondi, li xorbu l-aktar tazza morra ta’ niket, u kienu jafu li l-akbar ħaġa fil-ħajja hija l-possibbiltà tal-ħajja. Il-maħbub tiegħek li abbandunak, il-ħabib tiegħek li abbandunak, il-kollega tiegħek li ma jimpurtahx mis-sentimenti tiegħek, u l-marda li n-natura tista 'tattakkak biha.. dawn kollha jibżgħu t-tbissima tiegħek, u jirnexxu u jirnexxu fuq qtar tad-dmugħ tiegħek. . Allura tbissem.”
Introduzzjoni għar-radju tal-iskola dwar il-matematika
Il-matematika hija waħda mix-xjenzi bażiċi li fuqha jinbnew ħafna xjenzi oħra, u mingħajrha l-ħajja tieqaf. Għandek bżonn kbir li tuża l-matematika fil-ħajja tiegħek ta' kuljum sabiex tkun tista' tixtri, tbigħ u taħdem.Anke jekk il-matematika tidher diffiċli biex jifhmu għal xi wħud, huwa assolutament indispensabbli, u jattiva l-moħħ, jistimula l-ħsieb u tiżviluppa kurżità xjentifika.
