Meta s-sistema taċ-ċelloli tal-ġisem tiġi mfixkla, jinbidlu f'ċelloli kanċeroġeni li jeqirdu l-ġisem u jimrad.Bl-istess mod, meta s-sistema tal-pjaneti u l-istilel tiġi mfixkla, il-gravità tikkundannahom għad-dissipazzjoni u l-qerda, li huwa dak jiġri f'dak kollu li jiddevja mis-sistema li hija adattata għaliha, u jbati minn żbilanċ u ma jistax iwettaq il-funzjonijiet li għalihom inħoloq.
Introduzzjoni għas-sistema tar-radju
Is-sistema hija definita bħala sett ta’ regoli u mġiba li n-nies fi gruppi jaderixxu magħhom sabiex jiżviluppaw il-ħiliet tagħhom u jutilizzaw ir-riżorsi u l-kompetenzi tagħhom bl-aħjar mod li jservi lill-grupp kollu kemm hu.
L-ordni normalment tiġi imposta billi jiġu imposti penali fuq dawk li jiksruh sabiex jinkiseb l-interess pubbliku, u biex jimbuttaw lill-grupp biex jaderixxi mar-regoli u l-imġieba korretti, u l-ebda soċjetà ma tista 'tgħix mingħajr ordni, anke familja żgħira tistabbilixxi regoli organizzati bħal dawn bħala ħasil ta 'l-idejn qabel u wara li tiekol jew torqod f'ħinijiet xierqa, Jew terġa' lura d-dar f'ħinijiet speċifiċi biex tipproteġi l-interessi tal-membri tal-familja.
Radju dwar is-sistema skolastika
L-iskejjel għandhom bżonn ta’ dixxiplina u ordni, peress li jinkludu eluf ta’ studenti rġiel u nisa, u jekk xi wħud minnhom jiddevjaw mis-sistema imposta, kulħadd ikun affettwat minn hekk, u l-proċess edukattiv kollu jiġi mfixkel.
Fost ir-regoli tal-organizzazzjoni li huma imposti fl-iskejjel hemm l-uniformi, il-ħinijiet tal-attendenza u tat-tluq, il-prevenzjoni ta’ assenzi ripetuti, u l-obbligu li tattendi l-klassijiet skedati.L-impożizzjoni tal-ordni fl-iskola għandha l-għan li tikseb ambjent edukattiv sikur għall-irġiel kollha u studenti nisa.
Għal dan il-għan, għalliema rġiel u nisa jirċievu matul is-snin akkademiċi tagħhom lezzjonijiet relatati mal-mezzi u l-mezzi ta’ kif jimponu l-ordni fl-iskejjel u kif jiksbu l-akbar ammont ta’ komunikazzjoni mal-istudenti rġiel u nisa.Permezz ta’ taħriġ u xogħol, jiksbu aktar esperjenza fl-iskejjel. kif jimponu l-ordni fil-klassi, u kif jiddixxiplinaw lill-istudenti li Jiddevjaw mir-regoli stabbiliti tal-imġieba fl-iskejjel.
Radju dwar ir-rispett tas-sistema
Ir-rispett tas-sistema jfisser li kull individwu fis-soċjetà jaqdi r-responsabbiltajiet tiegħu lejn dawk ta’ madwaru, li huwa sinjal ta’ maturità u fehim u li persuna tkun ta’ min joqgħod fuqha u taf id-dmirijiet tagħha u twettaqhom mingħajr sorveljanza ħlief mill-kuxjenza u l-morali tagħha.
Ir-rispett għall-ordni jagħmel lill-persuna eżempju tajjeb għall-oħrajn, peress li huwa mudell ta’ dak li għandu jkun persuna tajba fis-soċjetà, li tgħid x’tagħmel u tagħmel dak li tgħid, u dan jidher fl-adozzjoni ta’ mġiba tajba fost il-membri tas-soċjetà u jaġixxi b’mod dixxiplinat, u jipprova jirranġa kull difett li jista’ jseħħ u x’jista’ Huwa kkawżat minn żbalji mhux intenzjonati.
Soċjetà virtuża hija dik li fiha ħadd ma jiddevja mir-regoli korretti tal-imġieba u ma jiddependix fuq il-pożizzjoni, il-ġid jew il-qawwa tiegħu biex jikser id-drittijiet tal-oħrajn, u jikser is-sistemi u l-liġijiet li jirregolaw is-soċjetà.
Radju tal-iskola dwar ir-rispett lejn is-sistema
Għeżież studenti irġiel u nisa, il-bniedem irid jirrealizza li huwa parti minn ħaġa sħiħa, u li mhux waħdu fl-univers, għalhekk iqis id-drittijiet tal-oħrajn u jaderixxi mas-sistema stabbilita mill-esperti biex jikseb il-benefiċċju massimu possibbli .
Dan jinkludi li ssegwi s-sistema imposta fl-iskola, li twettaq dmirijiet preskritti, tirrispetta lill-għalliema rġiel u nisa, li ma ssirx ħsara lill-kollegi irġiel u nisa, li tipproteġi l-għamara u l-proprjetà tal-iskola, li tieħu ħsieb id-dehra ġenerali tal-istudenti rġiel u nisa, li ssegwi r-regoli ta’ iġjene ġenerali, u l-osservanza tal-ħinijiet ta 'attendenza u tluq.
Kieku l-iskola kellha elf student raġel jew mara, ikun jiswa ħafna għal kull wieħed minnhom li jħalli s-sistema għal minuta, u jaffettwa bil-kbir il-proċess edukattiv kollu.Għalhekk, ir-rispett tiegħek lejn il-liġijiet u r-regoli li jirregolaw l-iskola tipproteġi lilek, lill-istudenti, u lill-persunal tal-iskola, u tipprovdi atmosfera sigura u ideali biex tirċievi l-għarfien.
Paragrafu tal-Quran Imqaddes dwar is-sistema
Alla (Almighty and Exalted be He) ħoloq l-univers kollu b’sistema speċifika li segwiet miljuni ta’ snin, u l-bniedem wasal biex ifixkel din is-sistema u jikkawża li tidher il-korruzzjoni u jġib bidliet katastrofiċi fis-sistema ambjentali u jikkawża l-estinzjoni ta’ eluf ta’ nies. speċi ta' organiżmi.
Fost il-versi li jsemmu s-sistema kożmika li Alla (l-Almighty) ħoloq, insemmu dan li ġej:
Hu (l-Almighty) qal: "U sinjal għalihom huwa l-lejl. Dawwarna fi djar sakemm daret lura bħaż-zopop il-qadim * Ix-xemx m'għandhiex taqbeż il-qamar, u lanqas il-lejl qabel il-jum, u kull wieħed ikun bil-mod tagħha.
U Hu (l-Iktar Għoli) qal: “U fost is-sinjali Tiegħu hemm il-ħolqien tas-smewwiet u l-art, u d-differenza fil-lingwi u l-kuluri tagħkom. Hu rattab il-biża’ u r-regħba, u niżżel l-ilma mis-sema, u b’hekk tqajjem l-art wara mewtha.Tabilħaqq, f’dan hemm sinjali għal nies li jirraġunaw.
Sharif jitkellem dwar id-dixxiplina tal-iskola
Wieħed mill-kmandamenti tal-Messenger ta’ Alla huwa li taħkem ix-xogħol, li twettaq ir-responsabbiltajiet, li twettaq il-wegħdiet, li twettaq id-drittijiet li ħaddieħor għandu fuqek, li żżomm l-indafa tal-post fejn int, kemm jekk tkun id-dar, l-iskola, il-karozza tal-linja jew oħrajn, jirrispettaw id-dritt tal-passaġġ u jirrispettaw lil dawk li huma akbar minnek u aktar infurmati, u f’dan ġew Il-hadiths li ġejjin:
- Fuq l-awtorità ta 'Abdullah bin Omar (jalla Alla jkun kuntent bihom it-tnejn), huwa qal: Smajt lill-Messenger t'Alla jgħid: "Kull wieħed minnkom huwa ragħaj u responsabbli għas-sudditi tiegħu. - Irrakkontat minn Al-Bukhari
- Fuq l-awtorità ta 'Hudhayfah li l-Profeta qal: "Dak li ma jimpurtahx mill-affarijiet tal-Musulmani mhuwiex wieħed minnhom, u min ma jsirx konsulent għal Alla, il-Messenger Tiegħu, il-Ktieb Tiegħu, l-Imam Tiegħu, u l-ġenerali pubbliku tal-Musulmani; ħadd minnhom.” - roundabout
- Fuq l-awtorità ta 'Abu Hurairah, huwa qal: Il-Messenger ta' Alla (il-paċi u t-tberik ta 'Alla jkunu fuqu) qal: "Musulman huwa ħu Musulman. Musulman kollu huwa pprojbit għal Musulman, demmu, tiegħu. il-ġid, u l-unur tiegħu.” - Irrakkontat minn Musulmani
- Fuq l-awtorità ta’ Abu Hurairah li l-Messenger t’Alla qal: “Kulmin isejjaħ għall-gwida se jkollu premju bħall-premjijiet ta’ dawk li jsegwuh, mingħajr ma jnaqqas l-iċken mill-premjijiet tiegħu, u kull min isejjaħ għall-gwida żbaljata jkollu piż. tad-dnub bħad-dnubiet ta’ dawk li jimxu warajh, mingħajr ma jnaqqas l-iċken minn dnubiethom.” -narrat minn Musulmani
Għerf dwar is-sistema tar-radju tal-iskola
Xi ħaġa li tgħallimna mit-tfal adottati wara li qgħadna magħhom biex nisimgħu l-istejjer tagħhom hija li tant minnhom huma investiti fil-ġustizzja soċjali, u li huma kollha investiti biex is-sistema ssir aħjar għat-tfal li jiġu warajhom. - Peter Page
Dak li hu mfisser hu li nidraw l-ordni u d-dixxiplina fl-azzjonijiet kollha tagħna, u li ma niġux imnikktin minn dewmien, prokrastinazzjoni, u nuqqas li nilħqu l-ħatriet. Ali Tantawi
Meta ssir ġustizzja, anke l-annimali jsegwu l-ordni. -Ibrahim al-Fiqi
Sib ordni f'affarijiet fejn ma ssibx ordni mal-ewwel daqqa t'għajn. Dale Carnegie
Parti integrali minn kull proposta, u f'kull sistema kbira, tinsab fl-aċċettazzjoni tagħha ta 'reviżjoni, kritika, żvilupp u bidla. Abdul Karim Bakkar
Fejn l-ordni nsibu l-ikel, fejn il-kaos insibu l-ġuħ. -Qawl Taljan
Aħna nippruvaw għalxejn nagħmlu l-kaos dipendenti fuq l-ordni, u s-sistema sinċerament taċċetta l-kaos. - Wasini l-zopop
Il-propaganda f'sistema demokratika hija t-truncheon fi stat totalitarju. Noam Chomsky
L-ordni soċjali ma joħroġx min-natura, huwa l-prodott tal-konvenzjonijiet. Jean-Jacques Rousseau
Min Alla, ma ddejjtux il-fitna ħlief għax kienet fuqek, u malli wieħed minnkom isib saħħa fih innifsu, iħaffef għall-oppressjoni u l-aggressjoni, u x-xjaten moħbija fil-fond tiegħek m’għandhom xejn ħlief swat bla ħniena u bla ħniena, allura jew ordni jew qerda. Naguib Mahfouz
L-ordni mingħajr libertà hija tirannija, u l-libertà mingħajr ordni hija kaos. -Anis Mansour
U għal darb'oħra, is-sistema stretta toħroġ mill-kaos għal darb'oħra, u nħossu bħallikieku l-moħħ huwa mifrux f'kollox fil-viċinat. -Mustafa Mahmoud
Il-miraklu reali mhuwiex li tkisser is-sistema, iżda li tistabbilixxi l-ordni. -Mustafa Mahmoud
Dak li jikkontradixxi r-reliġjon, il-piena għaliha hija f’idejn Alla.Fir-rigward ta’ dak li jikser is-sistema, allura l-kastig huwa f’idejn il-poplu. - Muhammad Kamel Hussein
Il-ħila tas-sistema li tagħmel tajjeb jew ħażin hija kbira ħafna, u xejn f’dak li jikkmandaha ma jista’ jinbidel, sew jekk hux tajjeb jew ħażin. - Muhammad Kamel Hussein
Radju tal-iskola dwar ordni u arranġament
J'Alla jbierek filgħodu tagħkom - għeżież studenti rġiel u nisa - f'xandira skolastika dwar is-sistema li tikkonferma li l-impenn tagħkom għas-sistema u l-arranġament iġibulkom ħafna benefiċċji importanti, għax jiffranka ħin u sforz u jagħmel ħajtek u l-ħajja ta' dawk. madwarek aktar faċli u aktar faċli.
Pereżempju, in-nuqqas ta’ arranġament tiegħek fil-kamra tiegħek se jġiegħlek taħli ħafna ħin u sforz biex tfittex l-affarijiet tiegħek, u li ma tirranġax il-prijoritajiet tiegħek se jdewwem il-lezzjonijiet u l-inkarigi li inti mitlub li tlesti, li neċessarjament se jaffettwaw il-gradi akkademiċi tiegħek.
Fir-rigward taż-żamma tal-ordni u l-ordni fl-iskola, jagħmilha post pjaċevoli għalik u għal kulħadd, u jagħmel il-proċess tal-edukazzjoni b'mod ġenerali jimxi bla xkiel, u kulħadd jieħu x-xorti tal-attenzjoni tiegħu u jaħsad il-benefiċċji.
Radju tal-iskola dwar l-ordni u d-dixxiplina
Fuq radju dwar l-ordni fl-iskola, għandek tkun taf, student, li l-ordni u d-dixxiplina jeżistu f’kollox madwarek, ibda mill-moviment tal-korpi ċelesti sal-moviment tal-atomi u l-interazzjonijiet li jseħħu ġewwa ġismek, u kwalunkwe żbilanċ jista’ jikkawża l-kaos u l-mard, u trid ukoll tadatta għall-ordni sabiex ma tirrenjax il-kaos u l-korruzzjoni tipprevali f’kollox madwarek.
Xandira dwar is-sistema, l-għarfien u l-imġieba
Persuna li żżomm mal-imġieba korretta u ssegwi r-regoli tal-organizzazzjoni fid-dar, l-iskola, it-triq u x-xogħol hija persuna konxja li taf id-dmirijiet u d-drittijiet tagħha, u twettaq dmirha lejn is-soċjetà.
Kont taf dwar is-sistema tar-radju tal-iskola
Dan li ġej huwa paragrafu ta’ Taf f’radju tal-iskola dwar is-sistema b’mod sħiħ:
L-edukazzjoni ma tistax isseħħ bl-aħjar mod fl-anarkija.
Ma jimpurtax kemm hu kreattiv l-għalliem u kemm huma avvanzati l-kurrikuli, l-istudent ma jistax jibbenefika minnhom fin-nuqqas ta’ sistema.
Li tikkonsma l-ħin tal-għalliem li timponi ordni jaħlilek il-ħin għall-ispjegazzjoni u l-fehim.
It-tnaqqis tal-enerġija tal-għalliem jagħmillu frustrat u jagħmilha inkapaċi li jkun kreattiv biex jispjega u jippreżenta l-għarfien tiegħu.
Id-dixxiplina u l-ordni mhux bilfors ifissru kastig ħarxa, iżda hemm modi razzjonali u kreattivi kif tiġi imposta ordni mingħajr kastig.
Id-dixxiplina fil-klassi tiggarantixxi lill-istudent l-aqwa livelli ta’ edukazzjoni u żvilupp personali.
Tfal li huma mdorrijin isegwu l-imġieba korretta fid-dar qed jifhmu aktar is-sistema tal-iskola wara li jidħlu fiha.
It-tgħollija tal-kuxjenza u l-awtomotivazzjoni fit-tifel huwa wieħed mill-aktar mezzi importanti biex jiġi impost l-ordni.
L-iskola għandha timponi r-regoli regolatorji li tqis xierqa u għandha tistabbilixxi penali xierqa għal dawk li jiksru r-regoli.
Id-dixxiplina fl-iskola tgħin biex tiġi żviluppata l-kooperazzjoni bejn l-istudenti u l-għalliema.
Id-dixxiplina tagħmel lill-istudent semmiegħ tajjeb, u ttejjeb il-komunikazzjoni bejnu u ta’ madwaru.
Is-sistema tagħti lill-istudent l-opportunità li jitgħallem kif suppost u tagħtih il-ħila li jkun kreattiv u juri t-talenti u l-abbiltajiet tiegħu.
Fatturi li jaffettwaw l-impożizzjoni tal-ordni jinkludu d-daqs tal-iskola, in-numru ta 'studenti, il-post tal-iskola, u l-istil ta' amministrazzjoni.
Il-kisba, is-sess u l-imġieba tal-istudenti huma fost il-fatturi li jinfluwenzaw is-sistema tal-iskola.
Il-kwalifika, il-personalità u l-esperjenza tal-għalliem huma fost il-fatturi li jinfluwenzaw il-proċess tal-organizzazzjoni fl-iskejjel.
Konklużjoni ta' xandira bir-radju dwar is-sistema
Fi tmiem radju tal-iskola dwar l-ordni u d-dixxiplina, infakkruk li l-kisba tal-ordni tikseb benefiċċji għal kulħadd mingħajr eċċezzjoni, u trid tkun fattur pożittiv fis-soċjetà tiegħek li jgħin biex l-affarijiet imorru kif suppost, u sakemm issir tajjeb. individwali, u l-paċi u l-ordni jipprevalu u l-kaos u l-problemi li jirriżultaw minnha jonqsu.
