Xandira skolastika dwar ir-ritorn fl-iskejjel u l-preparazzjoni għalihom

Is-sajf jgħaddi bis-sħana u l-għażż kollu tiegħu, u jonfoħ ir-riħ tal-ħarifa biex jgħidilna li l-vaganza ta’ tmiem is-sena kważi spiċċat, u l-familji jibdew jippreparaw lilhom infushom u lil uliedhom biex jirritornaw l-iskola, u biex itemmu proġetti tas-sajf bħal vjaġġi, divertiment. , play każwali, u lounging.

Introduzzjoni bir-radju dwar lura l-iskola

• Bir-ritorn li joqrob lejn l-iskola, il-familja ġġorr piż kbir biex tħejji ulied ulied bniet għas-sena skolastika l-ġdida, u titkellem magħhom b’mod liberu dwar il-biżgħat, l-ideat, il-ħolm tagħhom, u dak li jistennew għas-sena skolastika l-ġdida.
• Il-kwistjoni mhi diffiċli xejn.Biż-xiri ta’ provvisti ta’ studju bħal għodda, ħwejjeġ, kotba, basktijiet, żraben, eċċ., il-ħin disponibbli jista’ jintuża biex nitkellmu b’mod trasparenti dwar dak li jkun għaddej fil-qlub tas-subien u l-bniet. dwar l-iskola, sħabi tal-klassi irġiel u nisa, għalliema irġiel u nisa, u dwar is-suġġetti li fihom jeħtieġ li jissaħħu u d-dgħufijiet tagħhom.
• U minħabba li s-subien u l-bniet għandhom rutini ta 'kuljum differenti matul il-perjodu tal-vaganzi, il-familja trid taġġusta din ir-rutina ta' kuljum biex taqbel mal-istudju. .
• Sabiex studenti rġiel u nisa jorqdu biżżejjed, jirċievu s-sena akkademika l-ġdida b'attività u fokus, u jkomplu l-lezzjonijiet tagħhom mill-bidu mingħajr l-akkumulazzjoni ta 'lezzjonijiet u inkarigi jew ikunu sfurzati għal assenzi frekwenti minħabba li ma jqumux. up fil-ħin.

Paragrafu tal-Koran Imqaddes għar-radju tal-iskola

Alla jħobb ikun adorat bl-għarfien u l-fehim u mhux bl-injoranza, u Hu jistieden lill-qaddejja Tiegħu biex iħarsu lejn l-univers u lilhom infushom u jippruvaw jifhmu kif beda l-ħolqien u jsegwu l-moviment tal-kwiekeb u l-pjaneti u xjenzi oħra. Gel).

Biżżejjed li l-ewwel kelma li biha niżel l-ispirtu ta’ min jafda fuq is-Siġill tal-Messengers Muhammad (sliem u barkiet fuqu) kienet il-kelma “aqra”, u Alla jiddistingwi lin-nies b’dak li għandhom ta’ għarfien u fehim u jippremja lil min ifittex. tal-għarfien u l-għalliem tal-għarfien bl-aħjar premju, u għal dan int - għażiż student / għażiż student - għandek tagħmel Ir-ritorn l-iskola huwa opportunità biex titgħallem, tifhem, u tersaq eqreb lejn Alla billi tfittex l-għarfien.

Fil-virtù ta’ l-għarfien u ta’ dawk edukati, hemm ħafna versi fil-Ktieb ta’ Alla (Glorja u Eżaltat ikunu), fosthom insemmu dawn li ġejjin:

• "Dawk li għandhom għeruq sodi fl-għarfien jgħidu," Aħna nemmnu fih. Kollox ġej minn Sidna.'" Al-Imran: 7
• “Alla jagħti xhieda li m’hemm l-ebda alla ħlief lilu u l-anġli u dawk li għandhom l-għarfien, li jqumu għall-ġustizzja.” Al-Imran: 18
• “Imma dawk fosthom li huma msejsa sew fl-għarfien u dawk li jemmnu jemmnu f’dak li ġie rivelat lilek.” An-Nisa: 162
• U jistaqsuk dwar l-ispirtu.Għid, l-ispirtu hu tal-kmand tal-Mulej tiegħi, u ma ngħatajtx għarfien ħlief ftit.Al-Isra: 85.
• “Tabilħaqq, dawk li ngħataw l-għarfien quddiemu, meta jingħad lilhom, jinżlu b’geddumhom prostrazzjoni.” Al-Isra: 107
• “U sabiex dawk li ngħataw l-għarfien ikunu jafu li hi l-verità mingħand Sidkom, u jemmnu fiha.” Al-Hajj: 54
• “Dawk li ngħataw l-għarfien jaraw li dak li ntbagħat lilek minn Sidkom hu l-verità.” Saba: 6
• “Allah se jqajjem lil dawk li emmnu fostkom u lil dawk li ngħataw l-għarfien gradwalment.” Al-Mujadalah: 11

Taħdita Sharif għar-radju tal-iskola

Il-hadiths tal-Profeta li jħeġġu lin-nies ifittxu l-għarfien u l-interess fit-tagħlim huma ħafna, u jsemmu l-virtù ta’ min ifittex l-għarfien, u kif jista’ jkun qrib il-Ħallieq jekk ifittex il-pjaċir ta’ Alla u jrid li n-nies ikunu tajba u jibbenefikaw minnhom b'dak li għandu ta 'għarfien, u minn dak aħna nagħżlu l-hadiths li ġejjin:

• Fuq l-awtorità ta’ Anas (jalla Alla jkun kuntent bih) li qal: Il-Messenger ta’ Alla (sliem u barkiet ta’ Alla fuqu) qal: “Min joħroġ ifittex l-għarfien qiegħed fit-triq ta’ Alla sakemm jerġa’ lura. ” Irrakkontat minn al-Tirmidhi, li qal taħdita tajba.
• Fuq l-awtorità ta 'Abu Aamamah (jalla Alla jkun kuntent bih), li l-Messenger ta' Alla (jalla t-talb ta 'Alla u l-paċi jkunu fuqu) qal: "L-istudjuż huwa ppreferut għall-qaddej bħala preferenza tiegħi għalik, imbagħad qal: Il-Missaġġier ta’ Alla (Alla jbierku u jagħtih is-sliem) U anke l-balieni, biex ibierku l-għalliema tan-nies bit-tjubija.” Irrakkontat minn al-Tirmidhi, li qal taħdita tajba.
• Fuq l-awtorità ta’ Abu Hurairah (jalla Alla jkun kuntent bih), huwa qal li l-Messenger ta’ Alla (il-paċi u l-barkiet ta’ Alla jkunu fuqu) qal: “Jekk imut iben Adam, għemejjel jieqfu ħlief għal tlieta: għaddejjin. karità, għarfien ta’ benefiċċju, jew iben ġust li jitlob għalih.” irrakkontat minn Musulmani.
• Fuq l-awtorità ta 'Abu Hurairah (jalla Alla jkun kuntent bih) li qal: Smajt lill-Messenger ta' Alla (jalla Alla jbierku u jagħtih il-paċi) jgħid: "Id-dinja hija misħuta. Irrakkontat minn al-Tirmidhi, li qal taħdita tajba)
• Fuq l-awtorità ta 'Abu Darda' (jalla Alla jkun kuntent bih) li qal: Smajt lill-Messenger ta 'Alla (jalla t-talb ta' Alla u l-paċi jkunu fuqu) jgħid: "Kulmin isegwi triq ifittex l-għarfien, Alla se jagħmel triq faċli. għalih fis-sema, u li l-anġli jbaxxu ġwienaħhom għal min ifittex l-għarfien f’sodisfazzjoni b’dak li qed jagħmel, u li l-istudjuż ifittex maħfra għalih minn dawk li jagħmlu.” Fis-smewwiet u fuq l-art, anki l-balieni fi l-ilma, u s-superjorità tal-istudjuż fuq l-adoratur hija bħas-superjorità tal-qamar fuq il-pjaneti kollha, u li l-istudjużi huma l-werrieta tal-profeti, u li l-profeti ma wirtux dinar jew dirham, iżda pjuttost huma wirtu l-għarfien, u għalhekk min jeħodha jieħu fortuna abbundanti. Irrakkontat minn Abu Dawood u Tirmidhi.
• Fuq l-awtorità ta’ Abu Hurairah (jalla Alla jkun kuntent bih), qal: Il-Messenger ta’ Alla (il-paċi u l-barkiet ta’ Alla jkunu fuqu) qal: “Min jiġi mistoqsi dwar l-għarfien u jaħbih, ikun mimli b’ brida tan-nar f’Jum il-Qawmien.” Irrakkontat minn Abu Dawood u Al-Tirmidhi, u qal: (Hadith Hassan).
• Fuq l-awtorità ta 'Abu Hurairah (jalla Alla jkun kuntent bih) li qal: Il-Messenger ta' Alla (il-paċi u l-barkiet ta 'Alla jkunu fuqu) qal: "Dak li jikseb għarfien li jfittex il-pjaċir ta' Alla (l-Eżaltat u Majestic) u ma jiksibhiex ħlief biex jikseb opportunità minn din id-dinja, ma jsibx l-għarfien tal-Ġenna f’Jum il-Qawmien.” Tifsira: ir-riħa tiegħu. Irrakkontat minn Abu Dawood b'mod xieraq.
• Fuq l-awtorità ta’ Abdullah bin Amr bin Al-Aas (jalla Alla jkun kuntent bihom it-tnejn), huwa qal: Smajt lill-Messenger ta’ Alla (jalla t-talb u l-paċi ta’ Alla jkunu fuqu) jgħid: “Alla ma jneħħix l-għarfien billi jaħtafha min-nies, imma Hu jneħħi l-għarfien billi jneħħi l-istudjużi, biex jekk ma jibqax studjuż, in-nies jieħdu l-irjus Injoranti, hekk intalbu, allura taw fatwas bla għarfien, u żvijaw u mqarrqu.” miftiehem.

Sentenza dwar l-edukazzjoni u r-ritorn fl-iskejjel

Nippreferi nkun l-ewwel bil-bwiet vojta milli sinjuri fit-tieni post. - Mike Tyson

In-nies li tiltaqa’ meta titla’ fil-quċċata, tista’ tiltaqa’ meta tinżel fl-infern. - Mike Tyson

L-eċċellenza fil-qasam tax-xjenza u t-teknoloġija ssaħħaħ is-sens ta’ kburija fil-pajjiż. -Ahmed Zewail

Għall-għerf ta’ dak li l-anġli jipprostraw lejn il-bniedem, dan ma jimplikax is-superjorità ta’ dak li hu uman fuq dak li hu anġeliku? Ali Izetbegovic

Is-superjorità industrijali hija r-riżultat tas-superjorità morali, u kieku kellna promossi l-morali tagħna, konna nagħmlu dak li nagħmlu, u n-nies kienu jaċċettawh. - Muhammad Al-Ghazali

Min jiftaħ skola jagħlaq ħabs. -Napoleon Bonaparte

Jekk il-ħajja tifred lin-nies, il-moskea tgħaqqadhom u tħallathom.Hija l-iskola ta’ kuljum ta’ armonija, ugwaljanza, għaqda u sentimenti ta’ ħbiberija. Ali Izetbegovic

Il-ħbieb tiegħi kollha li għandhom aħwa iżgħar li jmorru l-kulleġġ jew l-iskola sekondarja - għandi parir wieħed: għandek titgħallem kif tikkodifika. -Mark Zuckerberg

Kien ifittex art twelidha, ħobż, ktieb u skola. Abdullah Al-Falah

Fl-iskola meta konna żgħar tgħallimna li l-ponta vojta tgħolli rasha fl-għalqa, u li dik mimlija qamħ tbaxxiha. Ali Al-Tantawi

Aktar dikjarazzjonijiet pożittivi dwar is-sena skolastika l-ġdida u lura l-iskola:

• Kull kontenitur għandu kapaċità li jnaqqas id-distanza tiegħu milli jġorr aktar, ħlief għall-kontenitur ta 'għarfien, li jiżdied fil-wisa'.
• Wasal min isegwi t-triq, min sab is-suċċess, u min jiżra’ jaħsad.
• Ix-xjenza hija raġuni għall-avvanz u l-prosperità tan-nazzjonijiet.
• Ibda s-sena tiegħek billi torganizza l-ħin tiegħek u tdewwimx ix-xogħol tal-lum sa għada.
• Suċċess u eċċellenza għotja xogħol iebes.
• In-nuqqas huwa ostaklu għas-suċċess li m'għandekx toqgħod fuqha ta' spiss wisq.
• Emmen fil-kapaċitajiet u t-talenti tiegħek li jiftħulek il-bibien tas-suċċess.
• Is-suċċess huwa r-riżultat tad-diffikultajiet li kont kapaċi tegħleb fil-ħajja, u mhux imkejjel mill-għoli tal-pożizzjonijiet li tkun ilħaqt.
• Is-suċċess huwa meraviljuż, imma l-isbaħ ħaġa hi li tistinka għalih u tistinka biex tiksebha.

Poeżija dwar it-tagħlim u r-ritorn l-iskola

Il-poeta Marouf al-Rusafi qal:

Hija l-morali li tikber bħal pjanta... jekk tisqija bl-ilma tal-unuri

Jekk l-edukatur jimpenjaha, hija bbażata fuq iz-zokk produttiv tal-virtù

Titraxxendi l-unuri fil-konsistenza... hekk kif il-pajpijiet tal-kanal huma konsistenti

U mill-fond tal-glorja tqajjem ruħ... bi fjuri sottomessi

U ma rajtx ħlejjaq minn post... li jħeġġuhom bħal ġnus omm

Mela l-ġnus tal-omm huwa skola li titraxxendi... bit-trobbija tas-subien u l-bniet

U l-morali tat-twelid jitkejjel sew... mill-morali tan-nisa li jwelldu

U mhux segwaċi ta’ merti għoljin... bħal segwaċi ta’ kwalitajiet baxxi

Xitla ma tikberx fil-ġonna... bħal pjanta li tikber fid-deżert

Oh, il-ġnus tat-tfajla, il-ġnus miftuħ... Int is-sede tal-ogħla emozzjonijiet

Narawk jekk iżżomm lit-tifel bord... li jaqbeż il-bordijiet kollha tal-ħajja

Taf dwar lura l-iskola?

L-esperti jirrakkomandaw li jsiru eżamijiet mediċi għall-istudenti qabel il-bidu tas-sena skolastika l-ġdida, inkluż l-eżaminazzjoni tal-vista u s-smigħ, l-eżaminazzjoni tal-għadam u s-snien, u l-iżgurar li jittieħdu t-tilqim kollu meħtieġ.

Matul il-vaganzi tas-sajf, l-istudenti għandhom it-tendenza li jieklu ikel mhux tajjeb għas-saħħa, li hija xi ħaġa li trid tingħata attenzjoni għaliha mal-bidu tas-sena skolastika l-ġdida, peress li l-ikel irid jinkludi n-nutrijenti kollha meħtieġa għas-saħħa u s-sigurtà tal-ġisem u l-funzjonament tal- il-moħħ.

Tifel li jidħol l-iskola għall-ewwel darba għandu bżonn riabilitazzjoni qabel ma jitlaq mill-iskola billi jintroduċih lill-għalliem tal-klassi u jeħodlu dawra fl-iskola qabel ma jibda l-iskola.

It-tifel irid jiġi mgħallem kif imur u jirritorna mill-iskola, u jneħħi postijiet ta’ referenza fit-triq biex ma jintilifx.Irid ukoll iġorr in-numri tat-telefon tal-ġenituri għal kull emerġenza.

Ix-xiri ta’ provvisti ta’ studju huwa wieħed mill-affarijiet li jikkwalifikaw lill-istudenti biex jirritornaw l-iskola u jħeġġiġhom jibdew jistudjaw waqt li jkunu fi stat ta’ attività u domanda.

Huwa importanti ħafna li t-tfal jiġu mgħallma kif jużaw it-teknoloġija għall-benefiċċju tagħhom, li jkunu jafu l-vantaġġi u l-iżvantaġġi tagħha, u kif jevitaw in-negattivi, peress li t-teknoloġija saret ħtieġa tal-età u m'hemm l-ebda edukazzjoni għall-istudent mingħajrha.

Il-konklużjoni tax-xandir tal-iskola dwar ir-ritorn fl-iskejjel

L-iskola hija d-dar tal-għarfien, u mingħajr suċċess fiha, persuna ma tistax tipprepara ruħha biex tiffaċċja d-dinja moderna fuq il-bażi tal-għarfien u l-fehim.L-edukazzjoni hija l-pedament li fuqu jista’ jinbena l-futur, u int - għeżież raġel u studenti nisa - g[andhom ikunu grati g[all-pre]enza tal-iskola u l-g[alliema u g[all-abbiltà tieg[ek li tattendi l-klassijiet.Tistudja u ksib ta/ertifikati li jag[mlukom membri tajbin tas-so/jetà.

L-edukazzjoni hija l-bażi għar-rinaxximent u l-avvanz tan-nazzjonijiet, u inti t-tama ta 'pajjiżek għal futur sabiħ u prosperu mimli tjubija, xjenza, industrija u ċiviltà.Mingħajr xjenza u edukazzjoni, il-bniedem fl-era moderna mhux se jilħaq tiegħu għan.

L-edukazzjoni f’età żgħira tagħmel it-tfittxija tal-għarfien materja naturali u ta’ rutina għal persuna, u l-informazzjoni li kisbet fi tfulitu takkumpanjaha għall-bqija ta’ ħajjitha.Titilfux din l-opportunità.