Ir-radju tal-iskola huwa wieħed mill-aktar mezzi importanti ta’ komunikazzjoni bejn l-istudenti, u huwa tieqa biex jiddiskutu l-problemi li jiġu ppreżentati lilhom matul il-ġurnata tal-iskola, u biex jenfasizzaw it-talenti tagħhom fil-poeżija, il-proża u r-reċitazzjoni. .
Definizzjoni tar-radju tal-iskola
Ir-radju tal-iskola jista 'jiġi definit bħala wieħed mill-midja tal-awdjo li jagħmel impatt tajjeb fuq ir-riċevituri tal-istudenti rġiel u nisa.Huwa mezz effettiv ta' komunikazzjoni biex twassal fatti u informazzjoni, tqanqal immaġinazzjoni, tespandi perċezzjonijiet, u wiri talenti.
Għanijiet tar-radju tal-iskola
Ir-radju tal-iskola għandu l-għan li:
- It-tixrid ta’ valuri u virtujiet ogħla fost l-istudenti.
- It-titjib tal-ħiliet tal-istudenti fix-xogħol tal-grupp u fl-arti tad-diskors u l-komunikazzjoni.
- Niskopru t-talenti letterarji u artistiċi ta’ studenti talent.
- Jgħollu l-kapaċitajiet lingwistiċi tal-istudenti, itejbu l-pronunzja tagħhom, u jħarrġuhom fit-taħdit u fit-taħdit.
- Jindirizza uħud mill-aspetti negattivi tal-istudenti, bħall-problema tat-tiżmim, l-introverżjoni, u l-eżitazzjoni.
- Isaħħaħ il-kunfidenza tal-istudent fih innifsu.
- Jgħallmu lill-istudenti biex jieħdu r-responsabbiltà u l-ordni.
- Ir-radju jaħdem biex joħloq komunità koeżiva fi ħdan l-iskola.
- Ir-radju ixerred l-ispirtu ta’ patrijottiżmu u appartenenza fost l-istudenti.
- Ħeġġeġ lill-istudenti biex jaqraw, jaqraw, u jirriċerkaw, sabiex jiksbu informazzjoni interessanti li tista’ tiġi ppreżentata permezz tar-radju tal-iskola.
Kundizzjonijiet tajba tax-xandir tal-iskola
Għal xandira skolastika ta’ kuljum ta’ suċċess, iridu jiġu sodisfatti l-kundizzjonijiet li ġejjin:
- Biex ma tirrepetix suġġetti u dejjem tfittex suġġetti ġodda, utli u innovattivi.
- Evita li tiffoka fuq tip wieħed ta’ suġġett, u agħmel l-għażla inklussiva tax-xjenzi, l-arti, il-letteratura tajba, il-valuri edukattivi u reliġjużi, u oħrajn.
- Biex tqis meta tagħżel is-suġġett l-adegwatezza tiegħu għall-istadju akkademiku li għalih tkun sottomessa.
- Is-suġġetti għandhom ikunu ta’ interess għall-istudenti u jqanqlu l-attenzjoni tagħhom, u jwieġbu xi wħud mill-mistoqsijiet tagħhom.
- Il-preparatur jipprova jiġbed kliem u suġġetti minn ġewwa l-kurrikuli u jitfa’ dawl fuq dak li hu moħbi mill-istudenti ta’ dawn is-suġġetti.
- Il-preżenza ta’ numru xieraq ta’ voluntiera rġiel u nisa li huma entużjasti biex jipparteċipaw fix-xandira ta’ filgħodu taħt il-patroċinju tal-għalliema kkonċernati.
Introduzzjonijiet tar-radju tal-iskola bil-miktub kompluti u distintivi
O Alla, iftaħilna l-bibien tat-tama, għinna naħdmu, u agħmel fost dawk li jniżżlu l-imħabba u jaħsdu l-hena, il-paċi u s-sigurtà.
Għeżież ħbieb tiegħi, il-kelma hija responsabbiltà li rridu nimpenjawha biex naqraw u nitgħallmu, u nitgħallmu aktar dwar il-lingwa sabiħa tagħna u l-ibħra fondi tagħha, u għalhekk għamilna għalikom illum fir-radju tal-iskola tagħna minn kull ġnien tal-fjuri bejn il-poeżija. , proża u għerf.
Ġejna għandkom fuq il-ġwienaħ tax-xenqa, biex nidhru madwar id-dinja, biex inwasslulkom l-aħħar aħbarijiet, il-poeżija li tqanqal is-sentimenti, u l-għerf u l-qawl li jqajmu l-kontemplazzjoni, li huma s-sommarju tal-esperjenza preċedenti.
Kull filgħodu li fih ma nitgħallmux xi ħaġa ġdida hija filgħodu li ma jgħoddx bħala ħajja kollha.L-għodwa ta’ għarfien, xogħol, diliġenza u tama hija filgħodu mimlija sbuħija, li fiha napprofondixxu l-ispirtu ta’ koperazzjoni u fratellanza bejnietna. , u nogħġbu lil Sidna u nobdu l-ġenituri u l-għalliema tagħna.
Introduzzjoni għal radju skolastiku ġdid u sabiħ
Filgħodu sabiħ bi tbissima, tbissima ta’ tama, tbissima ta’ tolleranza, tbissima ta’ determinazzjoni u determinazzjoni biex nisfidaw id-diffikultajiet, u hawn qegħdin fl-iskola maħbuba tagħna, l-edifiċju tax-xjenza u l-edukazzjoni, niġbdu l-passi tagħna fit-triq ta’ xjenza, suċċess, progress, eċċellenza u sofistikazzjoni, u tistinka kuljum biex tikseb ħolma ġdida.
Intro twila u sabiħa għar-radju tal-iskola
Kull bniedem jistinka biex jikseb l-imħabba, allura bl-imħabba ngħixu, u l-bniedem li jħoss l-imħabba ta’ Alla lejh, jogħġob lill-Ħallieq tiegħu, jaħdem bil-kmandi tiegħu u jevita l-projbizzjonijiet tiegħu, huwa bniedem kuntent, ferħan b’dak li Alla għamel. lilu bil-kobor, u bl-istess mod l-imħabba tal-ġenituri u sħabu tagħmel il-ħajja tollerabbli, għax mingħajr mħabba l-art issir sterili u għerja.
Introduzzjoni tar-radju tal-iskola paragrafi sħaħ
Nirringrazzjaw lil Alla ħafna u nfittxu l-għajnuna mingħandu għal għemejjel kollha tagħna, u nfaħħruh kull meta tgħolli rebbiegħa bi tjubija u l-art tħawwad u tagħti l-frott, u kull meta għasfur is-sema jkanta jfaħħar lill-Ħallieq, dak li jagħti, u kull meta l-verità tiġi eżaltata u rebbieħa u l-falsità tirtira u tiġi megħluba.
U l-aħjar ħaġa biex tibda hija x-xandir tal-iskola, il-paragrafu tal-Koran:
Fl-Isem ta' Alla l-Aktar Ħniena
سَبِّحِ اسْمَ رَبِّكَ الْأَعْلَى، الَّذِي خَلَقَ فَسَوَّى، وَالَّذِي قَدَّرَ فَهَدَى، وَالَّذِي أَخْرَجَ الْمَرْعَى، فَجَعَلَهُ غُثَاءً أَحْوَى ،سَنُقْرِئُكَ فَلَا تَنْسَى، إِلَّا مَا شَاءَ اللَّهُ إِنَّهُ يَعْلَمُ الْجَهْرَ وَمَا يَخْفَى، وَنُيَسِّرُكَ لِلْيُسْرَى، فَذَكِّرْ إِنْ نَفَعَتِ الذِّكْرَى، سَيَذَّكَّرُ مَنْ يَخْشَى، وَيَتَجَنَّبُهَا الْأَشْقَى، الَّذِي يَصْلَى النَّارَ الْكُبْرَى، ثُمَّ لَا يَمُوتُ فِيهَا وَلَا يَحْيَى، قَدْ أَفْلَحَ مَنْ تَزَكَّى، وَذَكَرَ اسْمَ رَبِّهِ فَصَلَّى، بَلْ تُؤْثِرُونَ الْحَيَاةَ الدُّنْيَا، وَالْآخِرَةُ خَيْرٌ وَأَبْقَى، إِنَّ هَذَا لَفِي الصُّحُفِ الْأُولَى، صُحُفِ إِبْرَاهِيمَ وَمُوسَى.”
Il-Hadith tar-Radju:
Fuq l-awtorità ta 'Abu Hurairah, jalla Alla jkun kuntent bih, huwa qal: Il-Messenger ta' Alla, jalla t-talb ta 'Alla u l-paċi jkunu fuqu, qal: "Tgħirax, la tiltirawx ma' xulxin, tobgħodux lil xulxin. , tbegħdux minn xulxin, u ma tbigħux lil xulxin, u kunu qaddejja ta’ Alla bħala aħwa.Jirqanqlu, il-pieta qiegħda hawn - u jipponta lejn sidru tliet darbiet - skond persuna, huwa ħażen li jiddisprezza lil ħuh Musulman.Kull Musulman huwa pprojbit għal Musulman: demmu, flusu u unur. - narrat minn Musulmani.
Verdett:
Persuna ta 'suċċess hija dik li toħloq opportunitajiet, u ma tistennihomx.
Einstein qal: Mhuwiex li jien ġenju, huwa biss li niġġieled bi problemi aktar fit-tul.
Il-ħarba mill-problema hija l-aktar raġuni importanti għan-nuqqas li tissolvaha.
Ħafna għandhom mnejn jaċċettaw parir, imma l- għaqlin biss jibbenefikaw minnu. - Publilius Circe
Dak li jfittex il-bniedem sublimi hu fih innifsu, imma l-bniedem bażi jfittex dak li għandu ħaddieħor. - Konfuċju
Introduzzjoni tar-radju tal-iskola, paragrafi sħaħ bil-miktub
Fuq il-gallariji tat-tama, il-ħolm jikber mimli mħabba, fidi u suċċess.Permezz tal-gallarija tax-xandir tagħna llum, inxerrdu l-isbaħ fjuri u l-aktar fwejjaħ ħelwin għas-semmiegħa tagħna rġiel u nisa.L-għodwa tiegħek hija melodija li tinxtamm tama.
Il-poeta Elia Abu Madi tgħid:
L-aktar nies għaqlin fil-ħajja huma n-nies
Huma ġġustifikawh, għalhekk tejbu l-ispjegazzjoniAllura gawdi l-għodwa sakemm tkun fiha
Tibżgħux li se jmorru sakemm imorruU jekk inżomm rasek huma
Qassar it-tfittxija biex ma tkunx twilaIrrealizzajt x’inhuma l-hummocks
Hija tal-mistħija li tibqa’ injorant
Imla l-introduzzjoni tax-xandir tal-iskola bil-miktub
L-aqwa ħaġa li biha nibdew ix-xandira tagħna hija t-tislima tal-Islam.Il-paċi fuqkom, sħabi, studenti rġiel u nisa.Il-paċi hija tislima li tgħix il-qalb, u timxi faċilment lejn il-qlub tal-oħrajn, ixerred l-imħabba u l-intimità fost lilhom. Qabbad il-ġuf, itlob bil-lejl waqt li n-nies ikunu reqdin, int se tidħol fil-Ġenna fis-sliem.”
Introduzzjoni qasira bil-miktub fuq ir-radju tal-iskola
O Liftur tas-sema bla pilastri, ħallieq tal-għodu u ħallieq tas-smewwiet u l-art, nitolbuk tkun fost dawk li tgħallmu u għallmuh, u bbenefikaw minnu u oħrajn ibbenefikaw minnu, u nitolbuk biex memorja l-ktieb tiegħek, u segwi s-Sunnah tal-Profeta Onorevoli tiegħek.
Għeżież studenti rġiel u nisa, l-aqwa supplika hija dik li ġejja minn qalb sinċiera, u l-aqwa diskors huwa dak li jordna t-tajjeb jew jipprojbixxi l-ħażen, u l-aqwa għemil huwa dak li hu purament għal Alla, Mulej tad-dinjiet, għalhekk kun li jsejjaħ it-tjubija , tolleranti, qawwi kif Alla jħobbok.
Introduzzjoni qasira tar-radju tal-iskola
Jalla Alla jbierek filghodu, studenti rgiel u nisa.Il-kelma hi trust, u l-gharfien hi trust, u l-kelma hi ta’ min wiehed ta’ min wiehed biex ma tkunx ghodda biex ixerrdu xnighat u tidhol f’dak li m’ghandux gharfien dwaru, u l-fiducja ta’ l-għarfien hu li ninvestigaw fatti u postijiet tal-verità qabel inxerrdu informazzjoni u aħbar foloz Nitolbu lil Alla jagħmilna ilsien ta onestà U qalb ħielsa mill-ipokresija.
Introduzzjoni għal radju skolastiku qasir għall-primarja
Bil-bidu tal-ġurnata l-ġdida tal-iskola, il-laqgħa se tiġġedded fuq l-istazzjon tar-radju tal-iskola tagħna, Al-Gharaa. Jalla l-laqgħa tkun tajba. Itlob għall-aħjar mill-ħolqien kollu, Muhammad bin Abdullah, jalla t-talb u l-paċi ta’ Alla jkunu fuqu .
Il-poeta jgħid:
Dawl li dawwal l-għarfien tiegħi, u għalhekk dawwalni meta ftakart fil-maħbub Muhammad
Kien bħallikieku x-xemx kienu qed jiddi f’demmi, u bħallikieku l-qamar fis-sema kien immultiplika
Bit-tifkira tiegħu, l-eżistenza ssir ħelwa, hekk nitilgħu, O fortuna, mill-isem tal-Maħbub
Introduzzjoni sħiħa tar-radju tal-iskola għall-bniet
Ħbieb studenti nisa, jalla Alla jbierek filgħodu tagħkom bit-tjubija u l-barkiet, filgħodu sabiħ sabiħ, żriħ sabiħ, u kliem mill-isbaħ li jistħoqqilhom biss irġejjen bħalkom, inkurunati bil-kastità, il-pulitija, il-manjieri tajbin, l-għarfien utli li jżejjen ir-ruħ tagħhom. , u kliem ġentili u fragranti li jingħad b’ilsienhom.
Kelma tajba hija siġra tajba li tagħti l-frott ta’ mħabba, affezzjoni u qalb tajba kull darba, bil-permess tal-Mulej tagħha.
Introduzzjoni tar-radju tal-iskola miktuba għall-bniet
Ħabib tiegħi, l-għarfien huwa dawl fid-dlam tal-injoranza u l-qerq, u l-persuna li l-għarfien tagħha jespandi taf liema triq għandha tieħu f’ħajtu, u kif tittratta l-problemi li jippreżentawlu, għalhekk arma ruħek bl-arma tal-għarfien u l-għarfien, u tkun infurmat tajjeb, edukat, attiv u influwenti, u tavvanza lejn l-ogħla, għax int jixraqlek.
Introduzzjoni tar-radju tal-iskola miktuba għas-subien
Għeżież studenti, l-għarfien huwa dak li jgħolli l-valur tal-persuna u jgħolli l-gradi tiegħu, u Alla (Glorja u Eżaltat ikunu Hu) huwa Dak li jgħid fil-versi deċiżivi Tiegħu: “Għid: Dawk li jafu huma ugwali għal dawk li ma jafux?
Paragrafu Kont taf għar-radju tal-iskola tagħna llum
Kont taf li l-perċentwal ta’ xellugi huwa 11% tal-popolazzjoni totali tal-bniedem?
Sakemm l-ikel ma jitħallatx mal-bżieq, ma tistax togħmah.
Dak l-ors għandu 42 sinna.
Għajn tan-ngħam hija akbar minn moħħu.
Il-lumi fih aktar zokkor mill-frawli.
85% tal-ħajja tal-pjanti tinsab fl-oċeani.
Id-demm tal-awwisti huwa bla kulur u jsir blu meta jkun espost għall-ossiġnu.
L-aktar tliet lingwi mitkellma fid-dinja huma Ċiniż Mandarin, Spanjol u Ingliż.
Il-qtates għandhom 32 muskolu f'kull widna.
Goldfish jista 'jara kemm f'dawl infra-aħmar kif ukoll ultravjola.
Il-qtates jorqdu 66% tas-sigħat ta’ ħajjithom.
Il-flus jieħdu l-ewwel post fit-tilwim bejn il-miżżewġin.
L-għasel huwa l-uniku ikel li qatt ma jħassru.
L-insetti kollha għandhom sitt saqajn.
Ġiraffa tista’ tnaddaf widna b’ilsien twil ta’ 21 pulzier.
In-numru totali ta' drabi li teptip matul il-ġurnata jieħu 30 minuta.
78% tal-moħħ tal-bniedem jikkonsisti fl-ilma.
Li tara films ta’ azzjoni jġiegħlek tiekol ħafna.
Hemm aktar roti fil-kapitali Daniża, Kopenħagen, mill-popolazzjoni.
Ħamiem ġarriera, ġarriera ta’ messaġġi, gawdew minn amministrazzjoni speċjali fl-era Abbasid.
L-ewwel li mar fl-ispazju kien il-kosmonaut Russu Yuri Gagarin.
Il-piż tal-ħadid wara s-sadid ikun komplut, jiżdied bi tliet darbiet il-piż oriġinali tiegħu.
Ir-ross abjad u l-ħobż abjad huma inqas fil-valur nutrittiv tagħhom mir-ross ismar u l-ħobż ismar.
L-ewwel li vvintaw il-boxxla kienu ċ-Ċiniżi, imbagħad vjaġġaturi Għarab ħaduha mingħandhom, u minnhom marret lejn Venezja.
Ġiraffa torqod biss disa’ minuti kuljum, maqsuma fi tliet stadji.
Il-konklużjoni tax-xandira tal-iskola tal-lum għal-livelli tal-iskola elementari, medji u għolja
Il-kittieb il-kbir William Shakespeare qal: “Iż-żmien bil-mod ħafna għal dawk li jistennew, mgħaġġel ħafna għal dawk li jibżgħu, twil ħafna għal dawk li jbatu, qasir ħafna għal dawk li jiċċelebraw, imma huwa eternità għal dawk li jħobbu.”
U għax dak li jgħaqqadna hu l-imħabba u l-fratellanza, inwegħdukom laqgħa li tiġġedded kull filgħodu tal-ġranet tal-iskola, li fiha niskambjaw l-aqwa kliem u l-isbaħ ġudizzju.Tgħid il-ġurnata t-tajba.
