Aktar minn 7 segmenti differenti tar-radju umoristiċi tal-iskola

Id-daħk huwa wieħed mill-mezzi ta’ komunikazzjoni bejn il-bnedmin, u ilu jintuża minn meta eżistew il-bnedmin fid-Dinja.Hija forma ta’ espressjoni ta’ ferħ, gost u ferħ, u xi drabi hija reazzjoni spontanja f’sitwazzjonijiet li fihom persuna tkun espost għal sentimenti konfliġġenti, bħal imbarazzament, pereżempju.

Meta persuna tidħaq, tuża 17-il muskoli tal-wiċċ, minbarra 80 muskoli fil-bqija tal-ġisem, u żżid ir-rata tan-nifs tagħha u tagħmel ħsejjes minn ħalqha li jesprimu l-ferħ.

Intro umoristiċi tar-radju tal-iskola

Il-għodwa tagħkom hi ddaqq - għeżież studenti rġiel/nisa - mimlija sbuħija, tbissim u ferħ.F'dan il-jum, nippreżentaw xandira ta' divertiment biex tilqa' l-erwieħ u tkisser l-imblokk u r-rutina ta' kuljum. Id-daħk jista 'jaħsel l-inkwiet, ittaffik mill-istress psikoloġiku li tkun espost għalih kuljum, u jagħtik enerġija pożittiva.

Mhux biss il-bnedmin jidħku, iżda l-istudji jindikaw li xadini kbar bħal chimpanzees, gorillas, u xi annimali oħra wkoll jidħku u jagħmlu ħsejjes simili għal dak li jagħmlu l-bnedmin meta jimmarkaw.

Riċerka reċenti tindika li t-tfal żgħar jibdew jidħku minn età żgħira, meta ċ-ċkejken ikollu biss 17-il jum.

Id-daħk huwa barka għax inaqqas l-ansjetà u l-istress, jgħinek tikkomunika aħjar ma’ ħaddieħor, tneħħi l-ostakli u tnaqqas l-istress.

M’hemm xejn isbaħ minn tbissima safja u sinċiera u daħk li joħroġ mill-qalb, kif jgħidu ċ-Ċiniżi: “Oqgħod attent mill-qrun tal-barri u d-nagħal taż-żiemel, u t-tbissima ta’ xi nies!” Mhux kull tbissima u kull daħk joħroġ mill-qalb.

Hawn huma xi ċajt ta' malajr:

Kien hemm żewġ sriedaq jgħixu fil-paċi u anke dehret tiġieġ.

Miljunarju huwa xi ħadd li l-mewt tiegħu ssolvi ħafna mill-problemi tal-qraba tiegħu.

In-nisa juru s-sbuħija tagħhom u jaħbu l-intelliġenza tagħhom għax jafu li l-irġiel jidhru aktar milli jaħsbu.

Hawnhekk hawn diversi segmenti tar-radju tal-iskola

Paragrafu tal-Koran Imqaddes għar-radju tal-iskola

Il-Koran semma d-daħk f’ħafna postijiet, u pereżempju, id-daħk kien imsemmi bħala espressjoni tal-ferħ tan-nies tal-Ġenna bid-destin tagħhom fil-ħajja ta’ wara, u Alla semma fil-Ktieb għażiż Tiegħu li d-daħk u l-biki huma wħud minn Tiegħu. azzjonijiet, u d-daħk kien jissemma wkoll fis-sens ta’ moqrija f’xi versi, u minn hekk nagħżlu xi wħud minn dawn għalikom.

Hu (Dak li Jista’ Kollox) qal fis-Surat Al-Najm: “U hu li jidħaq u jibki * u li Hu l-mejjet u l-ħajjin.”

U Hu (l-Almighty) qal f’Surat Ya-Seen: “L-uċuħ f’dak il-jum ikunu radjanti * jidħak u ferħanin.”

U Hu (l-Almighty) qal f’Surat Hud: “U martu kienet wieqfa u tidħaq, allura tajna l-bxara tajba ta’ Iżakk, u wara Iżakk kien Ġakobb.”

U (l-Almighty) qal fis-Surat Al-Mutaffifin: “Tabilħaqq, dawk li wettqu reati kienu fost dawk li emmnu, jidħku (29) u meta għaddew minn ħdejhom, għajtu l-għajn lejn xulxin (30) u meta daru lura lejn il-familji tagħhom Faċli (31) U meta jarawhom, jgħidu, “Tassew, dawn in-nies huma żbaljati.” (32)

Taħdita Sharif għar-radju tal-iskola

Il-Messenger (is-sliem u t-tberik fuqu) kien jovjali, jitbissem, b’wiċċ ta’ natura tajba, u fost il-hadiths li fihom sħabu ddeskrivewh bħala tali hemm dawn li ġejjin:

Fuq l-awtorità ta’ Abdullah bin Al-Harith (jalla Alla jkun kuntent bih), huwa qal: “Id-daħk tal-Messenger ta’ Alla (jalla t-talb u l-paċi ta’ Alla jkunu fuqu) ma kienet xejn ħlief tbissima.” - Irrakkontat minn Al-Tirmidhi

U f’rakkont ieħor fil-Musnad tal-Imam Ahmad: “Jien ma rajt lil ħadd jitbissem iktar mill-Messenger ta’ Alla (jalla Alla jbierku u jagħtih il-paċi).”

U fuq l-awtorità ta’ Jarir bin Abdullah Al-Bajali (jalla Alla jkun kuntent bih): “Il-Messenger ta’ Alla (jalla t-talb u l-paċi ta’ Alla jkunu fuqu) ma għamilniex minn meta kkonvertejt għall-Islam, u hu ra biss nidħak.” - Irrakkontat minn Al-Bukhari.

U l-Messenger ta’ Alla (jalla Alla jbierku u jagtih is-sliem) ma jigdeb, lanqas biċ-ċajta.F’dak ir-rigward, ġie l-hadith li ġej:

Fuq l-awtorità ta 'Abdullah bin Omar (jalla Alla jkun kuntent bih) li l-Messenger ta' Alla (jalla Alla jbierku u jagħtih il-paċi) qal: "Qed niċċajta, u ngħid il-verità biss."

Għalhekk, nibdew miegħek f'segmenti umoristiċi tar-radju tal-iskola

Umoriżmu għar-radju tal-iskola

L-għodwa t-tajba lilek - ħbieb tiegħi studenti irġiel/nisa - Hawn xi ċajt umoristiku:

• Kull student għandu żewġ persuni ġewwa; Wieħed minnhom jgħidlu Zakir, u l-ieħor jgħidlu biex jorqod aħjar.
• Mahshash staqsa lil ħabib tiegħu Mahshash: "X'għamilt fl-eżami?!", Huwa qallu, ħallejt il-karta vojta, u l-ieħor għajjat, u qal: "Ikunu jqisu li nqarrqu minn xulxin."
• Għalliem jistaqsi lill-istudenti: “Min qatel lil Clipper?” U kull darba li student jistaqsi, hu jwieġeb: “M’Alla, ma qtiltux, Professur!” Għalhekk l-għalliem mar għand il-prinċipal tal-iskola, u qallu: “Immaġina li kull meta nistaqsi student li qatel lil Clipper, jgħidli, minn Alla, x’jien? Professur!” Il-prinċipal tal-iskola qallu: “Int ċert li min qatlu f’dan. klassi?”
• Għalliem jistaqsi: “X’inhi r-raġuni għaż-żieda fir-rata tal-qalb?!”, L-istudent iwieġeb: “L-eżami, sir.”

Strixxa komika għar-radju tal-iskola

Ma ninsewx, fl-istazzjon tar-radju umoristiku, nippreżentaw paragrafu dwar il-benefiċċji tal-qerq, filwaqt li niċħdu r-responsabbiltà tagħna Il-qerq huwa r-responsabbiltà ta’ kull qerq:

• Jistabbilixxi spirtu ta’ kooperazzjoni u japprofondixxi l-ħbiberija fost l-istudenti.
• Tippromwovi l-prinċipju ta' viċinat tajjeb.
• Huwa jgawdi l-eżaminaturi aktar milli joqogħdu bilqiegħda ma jagħmlu xejn għal kemm idum l-eżami.
• L-ispirtu ta’ sagrifiċċju jidher fost l-istudenti, hekk kif kull student jissagrifikaw lilu nnifsu bi skambju għal qerq ta’ ħaddieħor.
• Jagħmlek famuż u jintroduċik lill-uffiċjali għolja, fejn tkun riferut lilhom biex tirċievi l-piena xierqa.
• Tista’ tmur id-dar qabel sħabek tal-klassi u immedjatament wara li tfassal il-folja tat-tweġibiet.
• Tista' tiġi miċħud l-eżamijiet li fadal, u l-vaganza tas-sajf tibda kmieni.

Regola umoristiċi għar-radju tal-iskola

Tieqaf tpejjep hija l-eħfef ħaġa, naf x'inhu, għamilt ħamsin darba. - Mark Twain

Kien ikun sabiħ li skoprejt l-Amerika, imma kien ikun tassew sabiħ li kieku ma ġietx esplorata. - Mark Twain

Jien u l-poplu tiegħi wasalna għal ftehim li jissodisfana lkoll ngħidu li jridu u jien nagħmel li rrid jien. - Frederick il-Kbir

L-iskola hija l-uniku post preċedut minn sinjal ta’ twissija Beware School. Haitham Dabour

Kelli xorti ħażina maż-żewġ nisa! L-ewwel telquni, filwaqt li t-tieni le! - Patrick Murray

Jien u marti konna kuntenti għal għoxrin sena u mbagħad iltqajna. Rodney Dangerfield

Il-jum meta l-għerf jimtela b’sens tal-għerf tiegħu huwa l-eqreb jum għas-siegħa li jikxef il-libsa tal-bluha redikoli tiegħu. - Tawfeek Al Hakeem

Hawn verdett ieħor umoristiku:

L-istudent li weħel seta’ jkun l-ewwel fil-klassi kieku ma kienx għall-oħrajn!

L-omm trabbi lil binha għal ħafna snin, tipprova tgħammru, imbagħad it-tifla tal-ġar tiġi biex tgħammru b'ħarsa waħda.

i]-]mien g[addej u g[addej kollox [lief g[all-ilbiesi; huma qosra.

L-unika ħaġa li n-nies ma jemmnux hija l-verità.

Taħsibx sew fin-nies kollha; M'hemm l-ebda anġli jimxu fuq l-art.

Il-bejgħ huwa opportunità kbira biex tixtri dak li m'għandekx bżonn.

L-avukat qed iżomm flusek biex hu jieħu.

L-annunciatur jindirizzak ħelu u jsejjaħlek għeżież, u ma jafx.

Poeżija umoristiċi għar-radju tal-iskola

Hawnhekk hawn poeżija miktuba minn student affettwat mill-eżamijiet:

Abshir, għidli x'għandi nagħmel... Id-disprament għeleb it-tama
Intqal test ta’ elokwenza... Ħsibt li kien wasal iż-żmien
Bqajt mistagħġeb bil-vuċi tal-osservatur... kemm jekk daqqa jew sogħla
U wandered fost il-gradi tagħna.. u laħaq it-talb tal-eroj
Ippridka, ħej, ħu... kull kwistjoni tiġi solvuta
Mir-retorika huwa utli... u mir-retorika huwa dak li joqtol
Jien kont l-aktar student stupidu... u jien u l-Mulej tiegħi ma waqfux
Jekk it-tweġiba tiegħi tiġi lilek... il-mistoqsija hija mingħajr soluzzjoni
Ħallih u ikkoreġi oħrajn... U żero poġġih bil-għaġla

Paragrafu kont taf radju umoristiċi tal-iskola

Jeħtieġ 43 muskoli tal-wiċċ biex tixgħel, iżda 17 biss biex tidħaq.

Id-daħk jinqasam mal-bnedmin minn ħafna mammiferi bħax-xadini l-kbar.

Waħda mir-raġunijiet għad-daħk hija ċ-ċajt, il-waqgħa f'sitwazzjonijiet umoristiċi, u t-tickling.

Id-daħk huwa assoċjat ma 'l-attività tal-kortiċi frontali tan-nofs, u jgħin biex jipproduċi kimiċi li jġiegħlek tħossok kuntent, li jġiegħel lil persuna tħossha ppremjata wara daħk.

Id-daħk isaħħaħ il-qalb u jżid il-kapaċità tal-persuna li ġġorr l-uġigħ.

Nofs il-popolazzjoni tad-dinja tibża mid-dlam.

Il-kulur blu tal-linka jgħin biex tiftakar.

Nies li jħobbu joqogħdu sa tard huma ġeneralment aktar intelliġenti.

In-nuqqas ta 'rqad iġġiegħlek tidħaq b'affarijiet li normalment ma jidhrux umoristiċi.

Li tipprova tinsa xi ħaġa jew xi ħadd iġġiegħlek taħseb dwarhom dejjem aktar.

Id-dubju, ir-reviżjoni, u l-iskrutinju huma fost il-kwalitajiet tan-nies intelliġenti.

Il-vizzju tal-mowbajl iġiegħlek tħossok paniku jekk tinsa daqskemm kieku kważi tidħol f’inċident.

Xi mużika twaħħal fil-moħħ u tibqa’ tirrepeti b’mod subkonxju bla waqfien.

Il-logħob tal-kompjuter jista' jistimula moħħok u jġiegħlek tikseb punteġġi ogħla.

Aktar flus huma stampati fil-Monopolju kuljum milli fit-teżor tal-Istati Uniti.

Ċajt umoristiċi għar-radju tal-iskola

• Student għamel l-eżami, u ma kienx kapaċi jsolvih, għalhekk reġa’ jgħid lil ommu, is-sena kollha int tilgħab u titlob għalija għal dawn l-aħħar jumejn!
• Wirdien daħħal lil sħabu ġo tojlit u laħlaħ.
• Żewġ persuni se jwasslu friġġ fil-49 sular, u m'hemm l-ebda lift.Wieħed minnhom qal lit-tieni, "Għandi żewġ aħbar għalik, waħda tajba u waħda ħażina. L-aħbar tajba hija li aħna qegħdin fuq XNUMX sular, u l-aħbar ħażina hija li qegħdin fil-bini ħażin!”
• Erbgħa marru jikkampjaw fid-deżert, u tlieta reġgħu lura... Għaliex? ..għax ħallew ir-raba hemm bħala tifkira!
• wieħed raqad tard; Huwa tilef il-ħolma.
• Wieħed li mar lura għal kliemu baqa’ ixxukkjat minn dawk ta’ warajh.
• Stupid iċempel linja tal-ajru, jistaqsi: Kemm iddum it-titjira mill-Amerika lejn iċ-Ċina, l-impjegat qallu: Stenna, qallu: Grazzi u qasmet.
• Tnejn minnhom daħlu fuq il-ħabib tagħhom waqt li kien qed jitlob, u wieħed minnhom qal lill-ieħor, J’Alla, jitlob b’umiltà.
• Mahshash talab lill-familja tiegħu biex tagħti l-organi kollha tiegħu wara mewtu ħlief għall-moħħ, u meta staqsewh dwar ir-raġuni, huwa qalilhom: Il-memorja fiha ritratti tal-familja.
• Għalliem: “X’għamlu r-Rumani wara li qasmu l-Mediterran?” Student: “Nixxef ħwejjeġhom, sir.”
• Id-differenza bejn kompjuter u fossa: l-ewwel huwa kompjuter u t-tieni huwa kompjuter.

Finali tar-radju tal-iskola

Għażiż student, ir-ruħ tal-bniedem tiddejjaq malajr, u sakemm persuna ma tibbilanċjax id-divertiment u s-serjetà f'ħajjitha, hija se tbati minn ħafna problemi fiha.

Divertiment eċċessiv jista 'jgħix ir-responsabbiltajiet tiegħek, ix-xogħol importanti tiegħek u jaffettwa b'mod negattiv il-ħajja tiegħek, kif ukoll serjetà eċċessiva mingħajr rikreazzjoni jew divertiment, persuna tista' tħossha dipressa u bored, u tagħmel kull azzjoni u kull dmir tqil fuq ir-ruħ, sabiex ma tkunx tkun kapaċi taqdi dmirijietek wara perjodu twil.jew waqgħet qasira.

U tista’ tbati minn ansjetà, tensjoni, u problemi psikoloġiċi u fiżiċi.Ikollok bżonn ta’ mistrieħ, divertiment, u tgawdija kemm għandek bżonn taħdem, b’diliġenza, u bis-serjetà biex tilħaq dak li trid f’ħajtek u tikseb dak li tixtieq għalik. futur, preżenti, u ta’ madwarek.

Jibqa' għalik li ssib mezzi effettivi biex torganizza l-ħin u tikseb il-bilanċ meħtieġ bejn il-ħinijiet tax-xogħol u l-ħinijiet ta' logħob u divertiment.Agħmel id-dmirijiet u r-responsabbiltajiet tal-familja tiegħek bl-aħjar mod, u żomm il-ħin għad-divertiment, tilgħab u tagħmel memorji sbieħ u pjaċevoli. mal-familja u ħbieb.

Fi tmiem ir-radju tal-iskola, nittamaw li żidna tbissima ma’ wiċċkom, hekk kif il-ġurnata li tibda bit-tbissima tispiċċa bil-ferħ u l-kumdità.