Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar l-iskola skond Ibn Sirin

Introduzzjoni għall-interpretazzjoni tal-ħolma tal-iskola

Il-viżjoni tal-iskola hija waħda mill-viżjonijiet famużi u komuni ħafna li ħafna nies jaraw, u ħafna nies ifittxu l-interpretazzjoni ta 'din il-viżjoni sabiex ikunu jafu x'iġorr għalihom tat-tajjeb jew il-ħażin, u l-interpretazzjoni hija differenti. Nara l-iskola f'ħolma Skont l-istat li fih il-persuna rat l-iskola fil-ħolma tagħha, kif ukoll skont jekk il-persuna li tara l-iskola kinitx raġel, mara, jew tifla waħda.

Interpretazzjoni li tara l-iskola fil-ħolma

• L-interpretazzjoni tal-ħolma ta 'l-iskola tissimbolizza l-post fejn idur idur biex jikseb aktar esperjenza, jikseb l-għarfien tiegħu u jżid iċ-ċirku ta' konoxxenti tiegħu.
• L-interpretazzjoni tal-ħolma tal-qari fl-iskola tissimbolizza wkoll il-moskea fejn wieħed imur biex jitgħallem dwar ir-reliġjon, jirreċita l-Koran, u jersaq qrib il-ġust.
• Rigward il-mistoqsija ta 'x'inhi l-interpretazzjoni li tara l-iskola f'ħolma, it-tweġiba hija li din il-viżjoni tesprimi l-imħabba li tiltaqa' man-nies u li tiskambja konversazzjonijiet u relazzjonijiet li huma ta 'benefiċċju fil-livelli kollha.
• Jekk persuna tara li tkun bilqiegħda fuq il-bankijiet tal-iskola, dan jindika li se tikseb pożizzjoni xjentifika prestiġjuża u se tikseb l-istat fost in-nies.
• Din il-viżjoni tindika wkoll is-suċċess fil-ħajja u l-abbiltà li tikseb il-ħolm u l-aspirazzjonijiet li persuna tfittex f’ħajjitha.
• Jekk persuna tara li daħlet fil-klassi u hija impenjata li tattendi l-klassijiet, dan jindika żwieġ u responsabbiltà għall-persuna waħedha.
• Fil-ħolma ta 'persuna miżżewġa, din il-viżjoni tindika t-tfal u l-għajxien fi flus u tfal.
• Jekk raġel ra jisma 'l-qanpiena tal-iskola, iżda kien imfixkel ħafna u beża' ħafna minnha, dan jindika li l-persuna li toħlom tibża' mit-telf, speċjalment mit-telf materjali.
• U jekk is-seer huwa antik, allura din il-viżjoni tissimbolizza li huwa konservattiv u għandu t-tendenza li jżid l-għarfien tiegħu, minħabba t-twemmin qawwi tiegħu li l-għarfien mhuwiex limitat għal stadju ta 'età jew żmien, iżda huwa disponibbli sal-aħħar tal-ħajja.
• Jekk persuna tara skola u ma kinitx magħrufa, allura dan jissimbolizza li tgħaddi minn ħafna avventuri fil-ħajja, tesperjenza varjetajiet multipli, tiftaħ għad-dinja l-oħra u tieħu minnha skont il-prinċipji u t-twemmin tagħha.

Viżjoni ripetuta tal-iskola f'ħolma

• Jekk il-ħolma tal-iskola tiġi ripetuta fil-ħolma ta 'tfajla waħda, dan jispjega li t-tifla trid terġa' taħsbu l-kwistjonijiet ta 'ħajjitha.
• Xi drabi li tara l-iskola f'ħolma tiġi interpretata ripetutament bħala tajba għall-seer u sinjal tas-suċċess tal-seer fil-ħajja u l-eċċellenza tiegħu.
• Li tara l-iskola f'ħolma diversi drabi, viżjoni li tindika l-biżgħat u l-inkwiet ta 'l-seer dwar il-futur.
• Din il-viżjoni tindika wkoll li l-seer għadu ma tgħallimx, jew li dak li tgħallem, tgħallem ħażin u ma fehimx tajjeb.
• Li tara r-ripetizzjoni li tara l-iskola hija indikazzjoni tal-persuna li, minkejja l-età avvanzata tagħha, għad għandha bżonn aktar esperjenza u tagħlim.
• Din il-viżjoni tissimbolizza wkoll il-biżgħat li kienu jdawru lis-seer fil-passat meta kien sejjer l-iskola, bħall-biża 'mill-għalliema, l-eżamijiet, u affarijiet oħra bħal dawn.
• Tesprimi wkoll li minkejja din il-biża’, il-seer jixxennaq ħafna għal dawn il-jiem, u jaħseb fuqhom kontinwament.
• U meta tara l-iskola tiġi ripetuta, dan ifisser li l-seer ikun inkwetat dwar xi problemi tal-ħajja u kriżijiet li jiġu ripetuti darba wara l-oħra.
• Mela l-viżjoni hija indikazzjoni tal-ħtieġa li jinbidel il-mod ta’ ħsieb u ma jkunx hemm xi drawwiet qodma, u l-importanza li nixgħel lejn il-modernità u tieħu minnha jew taħseb b’modi differenti lil hinn mill-familjari u l-antik.
• Viżjoni rikorrenti fil-ħolma b'mod ġenerali hija twissija għall-viżjonarju, u l-viżjonarju għandu jkun konxju sew ta 'x'inhu l-iskop tal-viżjoni tiegħu, u dak li huwa meħtieġ li għandu jkun jaf u jemenda minnha kemm jista' jkun malajr.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar li tmur lura l-iskola

• Il-ġuristi tal-interpretazzjoni tal-ħolm jgħidu li jekk raġel jara f’ħolma li reġa’ mar lura l-iskola u li jkun kuntent ħafna li jmur lura l-iskola, dan jindika li se jikseb ħafna mill-ħolm li jfittex, u din il-viżjoni tindika li se jisma’ ħafna aħbarijiet kuntenti.
• Li tara persuna f'ħolma li sejra lura l-iskola, viżjoni li twiegħed lis-seer li hija distinta minn pożizzjoni prestiġjuża jew li se tikseb għarfien mingħajr paragun.
• Jekk żagħżugħ wieħed jara f’ħolma li sejjer lura l-iskola, dan jindika li ż-żagħżugħ dalwaqt se jkun involut.
• Li tara persuna f'ħolma li qed terġa 'lura l-iskola tindika li l-seer għaddej minn tbatija finanzjarja, li jġiegħlu jħossu nostalġiku għall-ġranet tal-iskola.
• L-interpretazzjoni tal-ħolma tar-ritorn għall-istudju tissimbolizza wkoll il-memorji qodma li ma jħallux il-moħħ tal-seer, u għandu t-tendenza li jerġa 'jġibhom lura u jerġa' lura ż-żmien.
• Il-viżjoni li terġa 'lura għall-istudju f'ħolma tindika wkoll ix-xewqat u s-sigrieti moħbija li l-seer jidfen fih innifsu u ma jiżvelahomx minħabba li ħaddieħor ma jkunx jista' jifhmuh jew jagħtih għajnuna.
• Jekk persuna tara li se terġa’ lura l-iskola, allura dan jesprimi l-biża’ li għadu jħoss meta l-istess sitwazzjonijiet u ġrajjiet jiġu ripetuti f’ħajtu.
• Il-viżjoni li jirritorna l-iskola tista’ tissimbolizza li l-seer għadu ma tgħallimx l-affarijiet bażiċi tal-ħajja, u li t-tagħlim qatt ma jissottovaluta l-valur tiegħu.Jista’ jemmen li dak li kiseb huwa biżżejjed biex jiddikjara lilu nnifsu għalliem lill-oħrajn, minkejja l- fatt li għad irid jitgħallem aktar.
• Din il-viżjoni tista’ tkun riflessjoni tal-moħħ subkonxju tiegħu minħabba l-ħsieb eċċessiv u l-preokkupazzjoni tiegħu mal-ħajja, u x-xewqa tiegħu li jevadi r-responsabbiltajiet kollha fdati lilu u jerġa’ lura għall-era preċedenti tiegħu mingħajr responsabbiltajiet jew pressjonijiet.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar l-iskola u l-ħbieb

• Li tara persuna f'ħolma ta 'skola u ħbieb tal-iskola tindika li dak li joħlom qed isofri minn stress psikoloġiku, tensjoni u ansjetà, u l-viżjoni tiegħu tal-iskola u l-ħbieb hija x-xewqa tiegħu li jirritorna għal dawn il-jiem.
• Fil-każ li l-viżjonarju kien tfajla waħda, allura din il-viżjoni tħabbar is-suċċess tagħha f'ħajjitha, ir-ritorn tal-affarijiet għan-normal, u t-twettiq ta 'ħafna affarijiet fi żmien rekord.
• Imma jekk mara miżżewġa tara l-iskola fil-ħolma tagħha, din il-viżjoni tindika li qed tgħix ħajja miżżewġa kuntenta u stabbli.
• Il-viżjoni tista’ tkun ukoll indikazzjoni ta’ nostalġija għall-passat b’dak kollu li hemm fih, u għal dak kollu li beżgħet fil-passat.
• Jissimbolizza l-interpretazzjoni ta 'ħolma Ara ħbieb tal-iskola Li jixxenqu għalihom, taħseb ħafna dwarhom, u trid tiltaqa magħhom f'dawn il-jiem jew tistedinhom għal xi okkażjoni.
• Jekk persuna tara ħbieb tal-iskola f'ħolma, li taraha tissimbolizza x-xewqa tagħha li tiltaqa 'magħhom, tkellimhom, u tqanqal sentimenti antiki.
• Il-viżjoni tista 'tesprimi l-istat ta' solitudni li l-seer iħoss, u n-nuqqas ta 'nies madwaru jew l-assenza tagħhom minnu.

Interpretazzjoni tal-ħolm tal-iskola antika

• Li jara l-iskola l-antika fil-ħolma tal-ħolma, viżjoni li tindika li huwa jħossu nostalġiku għall-jiem li għaddew, u għandu xewqa li jiltaqa 'ma' sħabi tal-klassi.
• Li tara persuna f'ħolma li se tmur lura l-iskola tindika li l-seer se jimxi għal stadju differenti f'ħajtu.
• Li tmur lura l-iskola f'ħolma hija viżjoni li tindika li min joħlom jinsab fit-triq it-tajba u se jikseb dak li jixtieq.
• Il-viżjoni tal-iskola l-qadima fil-ħolma tissimbolizza wkoll dak kollu li hu antik fil-ħajja tal-seer, u r-rabta li tgħaqqad il-preżent tiegħu, il-passat tiegħu, u dak li se jkun fil-futur.
• Din il-viżjoni tirreferi għal tradizzjonijiet u drawwiet u aderenza magħhom minn naħa, u tixrob l-ispirtu tal-modernità u l-kontemporanja min-naħa l-oħra.
• Jekk persuna tara l-iskola l-qadima tagħha f'ħolma, allura din hija indikazzjoni ta 'tendenza lejn il-passat aktar, fejn hemm kalma, kumdità, u n-nuqqas ta' responsabbiltajiet fdati lilu.

Spjegazzjoni Nara l-iskola f'ħolma minn Ibn Sirin

• Ibn Sirin jgħid li meta tara skola fil-ħolma tindika l-istat tad-dinja u l-istat ta 'l-seer fiha.
• Jekk fil-ħolma tiegħek tara s-suċċess u l-eċċellenza fl-istudji, allura din hija riflessjoni tas-suċċess u l-eċċellenza fil-ħajja u l-kisba tal-ambizzjonijiet kollha tiegħek f'ħajtek.
• Jekk mara tqila tara li sejra l-iskola, allura din il-viżjoni hija metafora ta’ saħħa tajba u metafora tat-twelid imminenti u li tkun f’saħħa tajba.
• Meta tara żagħżugħ jirritorna l-iskola, iżda falla għal aktar minn darba u reġa’ rrepetiet is-sena skolastika, din il-viżjoni tindika li dak li joħlom ibati minn ansjetà u tensjoni qawwija fil-ħajja u li ma jistax jilħaq l-għanijiet tiegħu, u jista’ jindika tkeċċija. mix-xogħol.
• Li terġa’ tara l-iskola u tilgħab mal-ħbieb ifisser li tisma’ ħafna aħbar tajba.
• Imma jekk tifla waħedha tara li qed tilgħab ma’ sħabha u tieħu gost magħhom fl-iskola, allura dan ifisser żwieġ dalwaqt.
• Jekk tara f'ħolma li qiegħed bilqiegħda fis-sedili ta 'quddiem fl-iskola, allura dan jissimbolizza li l-seer se jkollu pożizzjoni prominenti fost il-ħbieb tiegħu, u jindika wkoll li l-affarijiet se jiġu ffaċilitati u li l-għanijiet u l-ambizzjonijiet se jintlaħqu.
• Li jara li jiekol fl-iskola huwa ta’ sinjal tajjeb għall-seer billi jaqla’ ħafna flus li jiġu permezz ta’ mezzi halal, u jfisser li l-seer jikseb aktar għarfien u għarfien fil-jiem li ġejjin.
• Li tara t-tkeċċija u t-tkeċċija mill-iskola hija viżjoni ta 'twissija għall-seer tat-tkeċċija mix-xogħol u falliment katastrofiku biex jinkisbu affarijiet sinifikanti fil-ħajja.
• Bl-istess mod, il-viżjoni ġġib magħha twissija li d-dehra ħala ħafna snin minn ħajtu fid-divertiment u għarqa fil-pjaċiri u d-dnubiet, 'il bogħod mit-triq ta' Alla.
• Ibn Sirin jgħid, jekk fil-ħolma tiegħek rajt li l-qanpiena tal-iskola daqqet, dan ifisser li min joħlom se jkun f'inkwiet kbir, kif ukoll telf finanzjarju.
• Din l-istess viżjoni tesprimi li l-seer jinsab f’data importanti f’ħajtu li m’għandhiex tittardja, jew il-viżjoni tista’ tkun twissija għalih u twissija severa kontra xi ħaġa li jagħmel mingħajr dispjaċir.
• Meta jara ż-żfin u l-kant ġewwa l-iskola, dan jindika l-morali ħażina tat-telespettatur, il-waqgħa tiegħu f’ħafna dnubiet u d-diżrispett tiegħu għall-postijiet qaddisa.
• Li tara ż-żwieġ ġewwa l-iskola għal tfajla waħedha tfisser iż-żwieġ tagħha ma 'raġel ta' morali kbira u għarfien abbundanti, u jfisser ukoll li hi se tikseb l-hena u s-suċċess fil-ħajja. 

L-iskola fil-ħolma Fahd Al-Osaimi

• L-interpretazzjoni tal-viżjoni tal-iskola ta 'Fahd Al-Osaimi hija evidenza li l-seer għaddej minn diżordnijiet psikoloġiċi jew pressjonijiet u differenzi emozzjonali, li jġiegħlu jħossu nostalġiku tal-passat biex jaħrab mir-realtà li jgħix fiha.
• Min jara skola fil-ħolma, din hija evidenza li jevadi xi ħaġa li tfixkel ħajtu u tfixkel l-irqad.
• Din il-viżjoni hija relatata mill-qrib mal-moħħ subkonxju li jaħdem biex jissodisfa l-istinti u l-ħsibijiet tal-bniedem.Waħda mill-barkiet ta’ Alla lill-bniedem hija li jeħles minn dak kollu li jinkwietah indirettament u permezz tal-moħħ subkonxju u l-organi interni tiegħu direttament.
• Il-viżjoni tal-iskola tindika l-bżonn ta’ kawtela fil-jiem li ġejjin, u li l-viżjonarju jerġa’ jikseb dak li tgħallem fil-passat u jagħmel l-aħjar użu minnu sabiex jegħleb il-kriżijiet u l-problemi tiegħu.
• Li tara skola ma jfissirx bilfors li hi indikazzjoni ta dak li tgħallem ġewwa fiha l-deher Il-ħajja nnifisha tissejjaħ skola, u allura l-seer irid jiftaħ aktar għall-ħajja u jieħu minnha u jitgħallem minnha.
• U jekk persuna tara skola, allura dan huwa sinjal għalih li jerġa’ jaħseb deċiżjoni li ħa dan l-aħħar, u l-ħtieġa li tirrevedi ruħha f’kull ħaġa li tista’ tirriżulta f’inġustizzja għall-oħrajn.
• U l-Imam Al-Osaimi ikompli jgħid li b’mod ġenerali, li tara l-iskola tesprimi nostalġija, xenqa, u memorji li jiġu fil-qalb u fil-moħħ tal-seer.
• Għalhekk il-viżjoni hija li dak li jħares jittratta r-realtà tiegħu u jiftakar il-passat tiegħu bħala speċi ta’ rikreazzjoni u mhux bħala tip li jgħix fih u li jinsa d-dmirijiet tiegħu attwali u l-ħajja futura tiegħu.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar skola għal nisa waħedhom

• Il-ġuristi tal-interpretazzjoni tal-ħolm jgħidu li jekk tifla waħda tara skola fil-ħolma tagħha, dan huwa indikattiv tal-mondanità tagħha u l-kriżijiet li tkun għaddejja minnhom u l-ostakli li tegħleb.
• Jekk tara li hi kuntenta u ferħana ħafna fl-iskola, dan jindika li hi kuntenta b’ħajjitha, tilħaq ħafna miri, tilħaq il-miri tagħha faċilment, u tagħmel użu mill-kapaċitajiet u l-ħiliet tagħha biex tittratta r-realtà.
• Il-viżjoni tissimbolizza lit-tfajla li għandha t-tendenza li tbiddel lilha nnifisha u tiżviluppa lilha nnifisha flok tbiddel ir-realtà għax indunat li r-realtà ma tistax tinbidel.
• Jekk tara li falliet fl-iskola, dan jindika li se tbati minn ħafna problemi f’ħajjitha, u l-pjanijiet tagħha jistgħu jfallu u l-aspettattivi tagħha dwar il-futur jistgħu jkunu diżappuntati.
• Interpretazzjoni tal-iskola f'ħolma, jekk tara li qed tiekol ikel fl-iskola, dan jindika li se taqla 'ħafna flus permezz ta' għajxien halal u tajjeb.
• Interpretazzjoni ta 'ħolma skolastika għal tifla li reġgħet lura l-iskola, iżda tfalli kull sena.Dan jindika li hija tbati minn ansjetà severa f'ħajjitha u tbati minn stress.
• Jissimbolizza wkoll l-interpretazzjoni Nara l-iskola f'ħolma għal nisa waħedhom Lil ommha, ssegwi l-approċċ tagħha lejn il-ħajja u tibbenefika mill-esperjenzi u l-esperjenzi tagħha sabiex issalva lilha nfisha l-inkwiet tat-triq.
• L-interpretazzjoni ta 'ħolma ta' skola għal tifla tista 'tindika l-ħajja li jmiss tagħha u l-isfidi u l-battalji tal-ħajja li jistennewha li fihom se tirbaħ.
• U jekk is-seer huwa student tal-iskola sekondarja, allura l-viżjoni hija auguri tajjeb għaliha.Minkejja l-biża 'tagħha, hi se tilħaq il-ħolma tagħha u tilħaq l-għan tagħha.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar li jmorru l-iskola għal nisa waħedhom

• Li tara tfajla waħda fil-ħolma tagħha li tmur l-iskola, hija viżjoni li tindika li t-tifla se tikseb ħafna qligħ f'diversi aspetti ta 'ħajjitha.
• Li tmur l-iskola fil-ħolma ta 'tfajla waħda tindika s-suċċess tagħha fl-istudji tagħha u li tilħaq l-ogħla gradi akkademiċi.
• Meta tara tfajla waħda tmur l-iskola f'ħolma, u tara l-bniet sħabha, din hija aħbar tajba għat-tifla biex tikseb dak li tixtieq.
• U t-tifla tara lil sħabha matul il-jiem tal-iskola, tħabbar impenn u impenn dalwaqt.
• U jekk tara li sejra fi skola mhux magħrufa, allura dan jindika żewġ affarijiet, l-ewwel ħaġa: li se tgħaddi minn ħafna avventuri li ma tafx dwarhom, u minkejja ż-żieda fl-esperjenzi tagħha, tista’ tkun esposta għal ħafna. ostakli li jġiegħluha titlef ħafna.
• It-tieni ħaġa: hija li l-iskola mhux magħrufa tissimbolizza d-dar il-ġdida tagħha, li tindika ż-żwieġ tagħha fil-futur qarib.
• U jekk tara li sejra l-iskola taħt kompulsjoni, allura dan jindika r-rifjut tagħha li tissottometti ruħha għar-rekwiżiti tal-familja tagħha u x-xewqa tagħha li tibqa 'magħhom mingħajr żwieġ jew iġorr responsabbiltajiet.
• Il-viżjoni li jkollha tmur l-iskola tista’ tkun referenza għall-memorji antiki tagħha meta rrifjutat li tmur l-iskola u ppreferiet minflok tilgħab u tieħu pjaċir.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar liebes ħwejjeġ tal-iskola għal nisa waħedhom

• Li tara ħwejjeġ tal-iskola f’ħolma, viżjoni li tindika d-diffikultajiet u l-problemi li l-viżjonarja tiffaċċja f’ħajjitha, hekk kif għaddejja minn perjodu li jirrikjedi s-soda u l-ħidma sfiqa tagħha.
• U jekk tifla waħda tara f'ħolma li qed tilbes ħwejjeġ tal-iskola, u l-uniformi hija sabiħa u nadifa, allura dan il-każ jindika li t-tfajla se tegħleb id-diffikultajiet u l-problemi kollha, u li tirnexxi tikseb l-għan li tfittex.
• Tfajla waħedha liebes ħwejjeġ tal-iskola f'ħolma, viżjoni li tindika li t-tifla taħdem iebes u diliġenti.
• Jekk tifla waħedha tara li qed tilbes il-ħwejjeġ tal-iskola u tmur lura l-klassi u tkun impenjata li tattendi, dan jindika li dalwaqt se tiżżewweġ.
• Ħwejjeġ tal-iskola jistgħu jissimbolizzaw il-velu u dak li tilbes meta tiltaqaʼ ma’ Alla.

Rikorrenti li tara l-iskola f'ħolma għal nisa waħedhom

• Jekk il-ħolma tal-iskola tiġi ripetuta fil-ħolma ta 'tfajla waħda, dan jispjega li t-tifla trid terġa' taħsbu l-kwistjonijiet ta 'ħajjitha.
• Li tara r-ripetizzjoni tal-iskola tindika l-affarijiet li jintalbu minnha għal darb'oħra, u l-materji li għandha tiddeċiedi dwarhom mingħajr eżitazzjoni jew dewmien.
• U dak li jiġi ripetut fil-ħolma tagħha huwa indikattiv tal-ansjetà u l-biża 'tagħha ta' dak li mhux magħruf, u frekwenti frekwenti ta 'xi affarijiet fuq moħħha, u dawn l-affarijiet jikkawżaw tbatija u inkonvenjent tagħha kull meta taħseb dwarhom.
• U jekk il-mara waħedha tkun fil-proċess li tieħu deċiżjoni, allura din il-viżjoni tistiednha biex tnaqqas il-veloċità, tikkalma, u taħseb bir-reqqa qabel toħroġ l-aħħar sejbiet tagħha.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar kju tal-iskola għal nisa waħedhom

• Il-psikologi jemmnu li meta tara kju tal-iskola f'ħolma tindika ordni, rifjut ta 'kaos u każwali, u ppjanar bir-reqqa għal kull pass li tieħu.
• Il-viżjoni tista 'tkun indikazzjoni li ħafna affarijiet se jiġu mfixkla, bħaż-żwieġ, għaliex hi mhix konvinta minn dawk li jipproponu lilha, u għaliex l-ispeċifikazzjonijiet u l-kundizzjonijiet li hija tistabbilixxi bħala l-bażi għall-għażla ma jintlaħqux.
• U jekk it-tfajla tisma 'l-qanpiena tal-iskola, allura dan jindika li hija nnotifikata b'xi ħaġa imminenti, u din il-kwistjoni hija r-riżultat ta' att li tkun wettqet, u dak li se tiffaċċja se jkun rispons għal dan l-att.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar seduta fuq bankijiet ta' studju għal nisa waħedhom

• Il-viżjoni li toqgħod bilqiegħda fuq bank tal-iskola tesprimi l-kumdità wara t-tbatija, id-dħul f’negozju ġdid, u t-tmiem ta’ perjodu ta’ ħajjitha li fiha mxiet triq twila.
• Din il-viżjoni tissimbolizza wkoll li tassumi pożizzjoni soċjali prominenti u li ssib soluzzjonijiet għal xi kwistjonijiet kumplessi f'ħajjitha.
• U jekk l-iskola tissimbolizza f'xi interpretazzjonijiet il-moskea, allura l-viżjoni ta 'seduta fl-iskola hija indikattiva li jittieħed il-post tal-qima bħala sit li fih toqgħod biex tifhem il-kwistjonijiet tax-Xarija u jsiru dixxipli f'idejn il- twajbin u jakkumpanjawhom.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar li jmorru lura l-iskola għal nisa waħedhom

• Il-viżjoni tar-ritorn, b’mod ġenerali, tindika dak li f’daqqa waħda jiġri f’moħħ persuna, li tfakkarha f’affarijiet li seta’ tkun insiet minħabba ż-żmien u l-preokkupazzjonijiet.
• Jekk il-mara waħedha tara li se tmur lura l-iskola, allura dan jissimbolizza nostalġija għat-tfulija, ħbieb tagħha, u l-konversazzjonijiet sempliċi li seħħew bejniethom.
• Il-ħolma li tmur lura l-iskola tissimbolizza wkoll li terġa’ taħseb xi deċiżjonijiet jew tiftakar xi ħaġa li tista’ toħroġha mill-problema attwali f’ħajjitha.
• Il-viżjoni li tirritorna l-iskola tindika wkoll in-nanna, u l-parir li t-tifla tieħu mingħandha sabiex iżżid l-esperjenzi tagħha fil-ħajja u tikseb immunità kontra kull sorpriża mhux mistennija.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar borża tal-iskola għal nisa waħedhom

• Il-borża tissimbolizza s-sigrieti li t-tfajla żżomm minn ħaddieħor, u ma tħobbx tiżvelahom ħlief lil dawk li tafda b'mod eċċessiv.
• U jekk il-mara waħedha tara l-basket tal-iskola, allura dan huwa indikattiv tal-affarijiet li għadha żżomm sa issa, u li jekk ħarset lejhom mill-qrib, sabet mod kif toħroġ għal dak kollu li tbati minnu fil-preżent.
• Li tara l-basket tal-iskola tindika wkoll ir-responsabbiltajiet li jiżdiedu mal-mogħdija tal-ġranet, li jibdew mit-tfulija sa dan il-mument.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar li tkun tard għall-iskola għal nisa waħedhom

• Jekk tifla tara li waslet tard għall-iskola, dan jindika li d-data taż-żwieġ tagħha se tiġi ttardjata jew posposta għal xi żmien.
• Il-viżjoni li tkun tard għall-iskola tissimbolizza wkoll il-biżgħat li għad għandha dwar l-eżamijiet akkademiċi u t-tħassib li se titlef l-eżami jew tfalli.
• Din il-viżjoni tindika wkoll ammont kbir ta’ negliġenza u każwali f’ħajjitha, nuqqas ta’ rispett għall-ħatriet, jew għażżien li jitlef ħafna opportunitajiet u offerti importanti.

Interpretazzjoni ta 'ħolma ta' skola għal mara miżżewġa

• L-iskola f'ħolma għal mara miżżewġa tissimbolizza d-dar tagħha, il-ġestjoni tagħha tagħha, u s-superviżjoni tagħha tal-affarijiet kollha tagħha.
• Il-viżjoni tal-iskola tindika wkoll l-omm nnifisha, it-trobbija tagħha ta’ wliedha, u tgħallimhom it-tajjeb mill-ħażin.
• Il-ġuristi tal-interpretazzjoni tal-ħolm jgħidu li jekk mara miżżewġa tara fil-ħolma tagħha li qed tirċievi ittra ta 'tkeċċija mill-iskola, dan jindika li se tiffaċċja sett ta' diffikultajiet u problemi f'ħajjitha.
• L-iskola f'ħolma għal mara miżżewġa, jekk tara li qed torqod ġewwa fiha, dan jindika li se tonqos milli tikseb xi ħaġa għax ma studjatx bir-reqqa l-aspetti kollha tagħha.
• U jekk tara l-iskola u l-kwalità ta 'festa fl-iskola, allura din hija aħbar tajba għaliha li waħda minn uliedha se tiżżewweġ fil-futur qarib.
• U jekk tara sħabha fl-iskola, allura dan jissimbolizza x-xenqa għalihom u s-sensazzjoni ta 'solitudni wara s-separazzjoni tagħhom.
• U jekk tara li se tmur lura l-iskola, dan jindika li se tiffaċċja xi diffikultajiet fil-ħajja, u terġa’ tikseb il-memorja u l-istruzzjonijiet li tgħallmet fi stadju aktar bikri f’ħajjitha biex tibbenefika minnhom fis-sitwazzjoni attwali.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar l-iskola u l-ħbieb għal mara miżżewġa

• Li tara ħbieb tal-iskola f'ħolma tissimbolizza xi mumenti qodma jiġu f'moħħha, u x-xewqa li tilħaqhom u ġġib lura l-ġranet it-tajba.
• Jekk mara miżżewġa tara li marret lura l-iskola u tipparteċipa f’waħda mill-festi tal-iskola, dan jindika li se tirnexxi f’ħajjitha, u tkun tista’ tilħaq il-ħolm u l-aspirazzjonijiet kollha tagħha.
• Din il-viżjoni tindika li fil-jiem li ġejjin se tisma’ aħbar tajba li se tbiddel ħajjitha radikalment u kompletament.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar l-iskola għal mara tqila

• Li tara mara tqila tmur l-iskola f'ħolma hija aħbar tajba għaliha li se jkollha tifla.
• Rigward l-iskola fil-ħolma ta’ mara tqila, hija viżjoni li twiegħed lill-mara li se twelled fil-ħin u li se tkun twelid faċli, li t-tarbija tat-twelid igawdi saħħa tajba, u li l-mara tqum minnha. twelid f'saħħa tajba.
• L-iskola tissimbolizza wkoll fil-ħolma tagħha l-esperjenza estensiva u l-kapaċità tagħha li tegħleb il-problemi u d-diffikultajiet kollha li tkun għaddejja minnhom.
• U jekk tara ħafna subien fl-iskola, allura din il-viżjoni hija referenza għat-twelid ta 'raġel.
• Li tara skola f'ħolma hija ġeneralment ta' min ifaħħarha u tindika ħafna żviluppi li se tixhed fil-perjodu li ġej ta 'ħajjitha.

Interpretazzjoni ta 'ħolma ta' skola għal mara divorzjata

• Li tara l-iskola fil-ħolma tagħha tirreferi għall-memorji li jiġu f’moħħha matul dan il-perjodu, u n-nostalġija kbira tal-bieraħ u tal-ħajja antika tagħha.
• U jekk tara li se tmur lura l-iskola, allura din il-viżjoni tirrifletti l-ħafna żbalji li ma tgħallmet xejn minnhom, li wassluha biex tirrepeti ruħha fl-istess bir.
• L-iskola fil-ħolma tagħha tista 'tkun indikazzjoni li tidħol f'negozji u sħubijiet ġodda li huma aktar ta' benefiċċju għaliha.
• U jekk tara li hija mġiegħla tmur l-iskola, allura din il-viżjoni tissimbolizza li tkun imġiegħla f'xi ħaġa fir-realtà li ma tkunx tixtieq aktar.
• U jekk tara l-iskola l-antika, allura dan jindika l-ħtieġa tagħha għal appoġġ u pariri.

Biex tikseb l-interpretazzjoni korretta, fittex fuq Google sit ta' interpretazzjoni tal-ħolm Eġizzjan.

Interpretazzjoni tal-viżjoni tal-iskola tar-raġel

• Il-ġuristi tal-interpretazzjoni tal-ħolm jgħidu li jekk raġel jara f’ħolma li reġa’ mar lura l-iskola, iżda kien qed jieħu gost u jkanta fl-iskola, dan jindika li l-persuna li tarah qed twettaq ħafna azzjonijiet u imġieba li huma offensivi għalih u d-dehra ġenerali tiegħu.
• Jekk raġel jara f’ħolma li qed jaħrab mill-iskola, dan jindika li jbati minn ħafna problemi fil-ħajja reali tiegħu u li ma jistax jilħaq l-għanijiet li jrid.
• L-istess viżjoni tindika wkoll evażjoni mir-realtà ħajja u ċaħda tal-istatus quo b’kollox fih, u l-ġlieda li sseħħ fi ħdanha bejn ix-xewqa li wieħed imur ‘il bogħod, l-inkapaċità li wieħed imur lura.
• L-iskola fil-ħolma ta 'raġel tesprimi l-battalji li qed jiġġieled f'ħajtu, u l-ħafna xogħlijiet li jissorvelja.
• Jekk fil-ħolma jara li sejjer l-iskola, dan jindika l-ħajja li tvarja bejn li jaqa’ xi drabi u jqum f’ħinijiet oħra.Iktar ma l-età tiegħu, iktar maturi l-ħsieb tiegħu, u aktar ikun kapaċi jsolvi l-problemi tiegħu. bi ftit żbalji.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar li tara dilettant fl-iskola għal mara waħda

• L-interpretazzjoni li tara l-maħbub fl-iskola għall-mara waħedha tindika l-estent tal-ħsieb tagħha dwaru fir-realtà, u dan jiddeskrivi wkoll ix-xenqa u t-xewqa tagħha għalih.
• Li tara l-ħolma li hija waħedha u maħbuba fl-iskola fid-dawl tal-ġurnata f'ħolma tindika sa liema punt hija tippreserva lilha nnifisha u dejjem tibża' mir-reputazzjoni tajba tagħha fost in-nies, u għalhekk ma tidħol f'xi relazzjonijiet projbiti sabiex il-Mulej Almighty ma jirrabjax magħha.
• Jekk tifla waħedha tara lil maħbub tagħha fl-iskola f'ħolma, dan huwa sinjal li se tisma 'ħafna aħbar tajba fil-jiem li ġejjin.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar ix-xiri ta' fardal tal-iskola għal mara waħda

L-interpretazzjoni tal-ħolma li tixtri fardal tal-iskola għal mara waħda għandha ħafna simboli u tifsiriet, iżda se nittrattaw is-sinjali tal-viżjonijiet tal-fardal tal-iskola b'mod ġenerali.Segwi magħna l-punti li ġejjin:

• Li tara lill-mara mhux miżżewġa tara fardal tal-iskola f'ħolma u li tilbes tindika li se tikseb ħafna kisbiet u rebħiet f'ħajjitha.
• Li tara l-fardal tal-iskola tal-ħolm mhux miżżewweġ u r-ritorn tagħha lejha mill-ġdid f'ħolma jista 'jindika li se taqa' fi tbatija finanzjarja kbira.
• Jekk tifla mhux miżżewġa taraha liebes fardal tal-iskola f’ħolma, dan huwa sinjal li d-data taż-żwieġ tagħha qed toqrob u li se tidħol f’fażi ġdida f’ħajjitha.
• Min jara uniformi tal-iskola fil-ħolma, din hija indikazzjoni li qed jagħmel ħafna għal xogħolha sabiex jilħaq pożizzjonijiet ogħla.

Li tkun tard għall-iskola f'ħolma għal mara miżżewġa

Li tkun tard għall-iskola f'ħolma għal mara miżżewġa.Din il-ħolma għandha ħafna simboli u tifsiriet, iżda aħna niggwidawk billi nittrattaw is-sinjali tal-viżjonijiet tal-iskola b'mod ġenerali. Segwi magħna l-punti li ġejjin:

• Li tara għalliema mara miżżewġa f'ħolma tindika l-kapaċità tagħha li trabbi lil uliedha b'mod sod.
• Li tara seer miżżewġa tagħmel festa fl-iskola f'ħolma tindika li se tħossha kuntenta u kuntenta fil-jiem li ġejjin minħabba ż-żwieġ imminenti ta 'waħda minn uliedha fir-realtà.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar l-ilbies ta' fardal tal-iskola għal mara miżżewġa

• Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar l-ilbies ta' fardal tal-iskola għal mara miżżewġa, u l-ħwejjeġ kienu ġodda.
• Li tara viżjonarja mara miżżewġa liebes uniformijiet tal-iskola u sħabha f'ħolma tindika li hi se twelled tifla b'karatteristiċi attraenti.
• Li tara mara miżżewġa liebes uniformi tal-iskola f'ħolma tindika li hi u l-familja tagħha se jirċievu ħafna flus u benefiċċji.
• Jekk ħolma miżżewġa tara uniformi tal-iskola f'ħolma, dan huwa sinjal tal-kapaċità tagħha li teħles mill-kriżijiet u l-problemi li kienet esposta għalihom fir-realtà.
• Min jara uniformi tal-iskola f’ħolma waqt li fil-fatt tkun tqila, din hija indikazzjoni li se jkollha tarbija ta’ suċċess u se jkollha futur brillanti.
• Mara miżżewġa li tara f’ħolma li tkun liebes uniformi tal-iskola tindika li se twelled faċilment u mingħajr ma tħossok għajjien jew inkwiet.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar it-tindif tal-iskola għal mara miżżewġa

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar it-tindif tal-iskola għal mara miżżewġa.Din il-viżjoni għandha ħafna simboli u tifsiriet, iżda se nittrattaw is-sinjali tal-viżjonijiet tat-tindif tal-iskola b'mod ġenerali.Segwi l-każijiet kollha.Segwi l-punti li ġejjin magħna:

• Jekk min joħlom jara jnaddaf l-iskola f'ħolma, dan huwa sinjal li se jeħles min-nies ħżiena li kien qed jittratta magħhom.
• Li tara lill-seer inaddaf l-iskola f'ħolma jindika li se jibdel lilu nnifsu mill-kwalitajiet li kien qed isofri minnhom.
• Li tara persuna tippurifika l-iskola f'ħolma tindika l-intenzjoni sinċiera tagħha li jindem u twaqqaf l-atti kundannabbli li kien jagħmel fil-passat.

Xiri mill-kantin tal-iskola f'ħolma

Ix-xiri mill-kantin tal-iskola f'ħolma.Din il-ħolma għandha ħafna simboli u tifsiriet, iżda aħna se nittrattaw is-sinjali tal-viżjonijiet tal-iskola b'mod ġenerali.Segwi magħna l-punti li ġejjin:

• Jekk min joħlom jara l-iskola f'ħolma, dan huwa sinjal ta 'kemm iħobb jakkwista ħafna informazzjoni u jżid il-kultura tiegħu.
• Li tara lill-seer tal-iskola f'ħolma jindika li qed jagħmel dak kollu li jista 'biex jilħaq l-affarijiet li jrid.
• Student li jara f'ħolma li huwa tard għall-ħin tal-iskola jindika l-firxa tas-sentimenti tiegħu ta 'stress u biża' matul dan il-perjodu.
• Id-dehra ta 'l-iskola l-antika f'ħolma tindika l-firxa tan-nostalġija ta' min joħlom għall-passat.

Nara l-kantin tal-iskola f'ħolma

Li tara l-kantin tal-iskola f'ħolma għandha ħafna simboli u tifsiriet, iżda se nittrattaw is-sinjali tal-viżjonijiet tal-iskola b'mod ġenerali.Segwi magħna l-punti li ġejjin:

• Jekk min joħlom jara r-ritorn tiegħu l-iskola wara li jiggradwa f'ħolma, dan jista 'jkun sinjal li se jiffaċċja ħafna pressjonijiet psikoloġiċi.
• Li tara lill-seer jirritorna l-iskola f'ħolma jindika kemm iħossu ansjuż dwar il-ħajja futura tiegħu.

Interpretazzjoni ta 'ħolma li qed nistudja fl-iskola

• Interpretazzjoni ta 'ħolma li qed nistudja fl-iskola għal mara tqila, dan jindika s-sentiment tagħha ta' paċi u kalma.
• Li tara ħarxa tqila f’klassi f’ħolma tindika li Alla li Jistaʼ Kollox ipprovda lill-fetu tagħha b’saħħa tajba u ġisem ħieles mill-mard.
• Li jara lis-seer innifsu bħala għalliem u kien qed jgħallem lill-istudenti tiegħu xi lezzjonijiet f'ħolma jindika l-avvanz tiegħu fl-istatus xjentifiku tiegħu, u dan jiddeskrivi wkoll il-firxa tar-rispett u l-apprezzament ta 'oħrajn lejh.
• Jekk min joħlom jara l-klassi f'ħolma, dan huwa sinjal li jippossjedi kwalitajiet morali tajbin, inkluża mġieba tajba.
• Min jara fil-ħolma li qed jiekol l-ikel fl-iskola, dan huwa indikazzjoni li se jirċievi ħafna barkiet u għemejjel tajbin.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar l-attendenza tal-iskola

L-interpretazzjoni ta 'ħolma dwar l-attendenza tal-iskola għandha ħafna simboli u sinjali, iżda aħna se nittrattaw is-sinjali tal-viżjonijiet tal-iskola b'mod ġenerali.Segwi l-punti li ġejjin magħna:

• Jekk mara divorzjata tara l-iskola f'ħolma, dan huwa sinjal li tgħallmet mill-esperjenza preċedenti tagħha.
• Li tara tifla tal-iskola divorzjata f’ħolma tindika li daħlet f’fażi ġdida f’ħajjitha.Dan jiddeskrivi wkoll li reġgħet tiżżewweġ lil persuna li tibża’ minn Alla Jista’ Kollox u li għandha ħafna kwalitajiet morali nobbli.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar skola mħallta

L-interpretazzjoni tal-ħolma tal-iskola mħallta għandha sinjali multipli, u se niksbu l-indikazzjonijiet tal-viżjonijiet tal-iskejjel b'mod ġenerali. Segwi l-każijiet li ġejjin magħna:

• L-istudjuż venerabbli Muhammad Ibn Sirin jinterpreta li jara l-iskola f'ħolma bħala li jindika li ħafna affarijiet tajbin se jiġri lil min joħlom fil-preżent.
• Li jara l-iskola f'ħolma jindika li se jisma' ħafna aħbar tajba fil-jiem li ġejjin.
• Mara tqila li tara skola f'ħolma tfisser li fil-fatt se twelled dalwaqt.
• Jekk il-ħolm jara li qed jiltaqa 'ma' nies fl-iskola, iżda mhumiex ħbieb tal-istudji tiegħu f'ħolma, dan huwa sinjal tax-xewqa tiegħu li jilħaq ċerta ħaġa.
• Raġel li jara lilu nnifsu bħala għalliem fi skola fil-ħolma, iżda ma ħassx kuntent bil-viżjonijiet sfavorevoli, għaliex dan jissimbolizza l-eżistenza ta 'differenzi qawwija u diskussjonijiet bejnu u l-familja tiegħu, u għandu jkun paċenzjuż, kalm u għaqli sabiex ikunu jistgħu jeħles minn dawn il-problemi.

L-iskola l-ġdida f'ħolma

• L-iskola l-ġdida f'ħolma għal baċċellerat tindika d-data imminenti taż-żwieġ tiegħu u l-bini tiegħu ta 'familja ġdida.
• Li tara seer wieħed tal-iskola l-ġdida f’ħolma jindika li se jirċievi ħafna barkiet u affarijiet tajbin fil-jiem li ġejjin.
• Jekk min joħlom jara l-iskola l-ġdida f’ħolma, dan huwa sinjal li jħoss kuntent, pjaċir, trankwillità u serenità f’ħajtu.
• Li tara l-iskola primarja f'ħolma tindika s-separazzjoni tal-konjuġi minn xulxin u r-ritorn tal-ħajja bejniethom mill-ġdid fir-realtà.
• Li tara persuna tal-iskola aktar minn darba f'ħolma tindika r-rikorrenza ta 'avvenimenti ħżiena li hija esposta għalihom.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar bullying fl-iskola

L-interpretazzjoni ta 'ħolma dwar il-bullying fl-iskola għandha ħafna simboli u tifsiriet, iżda aħna se nittrattaw sinjali ta' viżjonijiet ta 'bullying b'mod ġenerali. Segwi magħna l-punti li ġejjin:

• Jekk min joħlom jara bullying sever f'ħolma, dan huwa sinjal li l-emozzjonijiet negattivi jistgħu jikkontrollawh.
• Li tara ħolma miżżewġa tkun ibbuljata f'ħolma tindika li se tisma' aħbarijiet spjaċevoli.
• Li tara mara miżżewġa tara bullying f'ħolma tindika li hija mdawra minn nies ħżiena li għandhom ħafna karatteristiċi kundannabbli, u trid titbiegħed minnhom malajr kemm jista 'jkun sabiex ma jiddispjaċihx.
• Raġel li jara f’ħolma li qed ibbulja lil xi ħadd jindika x-xewqa tiegħu li jikkontrolla lil ħaddieħor.
• Id-dehra tal-bullying fil-ħolma ta 'mara miżżewġa tissimbolizza li se tiffaċċja ħafna kunflitti u nuqqas ta' qbil li seħħew bejnha u żewġha, u trid tkun paċenzjuża u kalma sabiex tkun tista 'teħles minn dawn il-problemi.

Nara klassi tal-iskola f'ħolma

• Li tara klassi tal-iskola f'ħolma tindika l-għoli tal-ħolm bl-ambizzjonijiet u l-għanijiet tiegħu, u dan jiddeskrivi wkoll l-avvanz tiegħu fl-istatus xjentifiku tiegħu.
• Li tara lis-seer ikun ġewwa klassi f'ħolma jindika li għandu kwalità tajba ħafna, li huwa impenn.
• Jekk żagħżugħ wieħed jara jattendi klassijiet tal-iskola f'ħolma, dan huwa sinjal tad-data li toqrob taż-żwieġ tiegħu.
• Li tara baċċellerat fil-klassi f'ħolma tindika l-kapaċità tiegħu li jerfa' r-responsabbiltà.
• Raġel li jara klassi f’ħolma jindika li Alla li Jista’ Kollox se jbierek lil martu bi tqala fil-jiem li ġejjin.
• Min jara f’ħolma li jinsab ġewwa klassi u kien inkwetat dwar il-ħoss tal-qanpiena, din hija indikazzjoni li fil-fatt qed jibża’ li jaqa’ fi kwalunkwe kriżi finanzjarja.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar it-tibdil fl-iskejjel

• Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar il-bidla tal-iskola, u l-viżjonarju kien għadu jistudja.
• Meta tara l-seer jiċċaqlaq mill-iskola għal skola ġdida f'ħolma jindika li se jikseb opportunità ta 'xogħol tajba u se jħossu kuntent u kuntent.
• Li tara ħolma waħda tiċċaqlaq mill-iskola f'ħolma tindika d-data imminenti taż-żwieġ tagħha.
• Jekk raġel jara skejjel li qed jinbidlu f’ħolma, dan huwa sinjal li Alla li Jistaʼ Kollox se jagħtih is-suċċess fil-kwistjonijiet kollha ta’ ħajtu.

Nara studenti tal-iskola f'ħolma

Naraw studenti tal-iskola f'ħolma Din il-ħolma għandha ħafna sinjali u indikazzjonijiet, iżda se nittrattaw is-sinjali tal-viżjonijiet tal-iskola b'mod ġenerali.Segwi l-punti li ġejjin magħna:

• Li tara lill-seer jitkeċċa mill-iskola f'ħolma jindika l-inkapaċità tiegħu li jitgħallem mill-esperjenzi ta 'oħrajn.
• Li tara ħarxa miżżewġa li tinsab ġewwa klassi f'ħolma tindika li se tirċievi ħafna barkiet u affarijiet tajbin, u dan jiddeskrivi wkoll is-sentiment tagħha ta' kuntentizza u kuntentizza mal-familja tagħha.
• Jekk il-ħolm jara ħbieb tal-iskola f'ħolma, din hija waħda mill-viżjonijiet ta' min ifaħħarha, minħabba li din tissimbolizza l-għażla tajba tiegħu tal-ħbieb tiegħu fir-realtà, għax dawn se jgħinuh jagħmel ħafna xogħol ta 'karità.
• Min jara lil sħabu tal-iskola f’ħolma, dan jista’ jkun indikazzjoni ta’ bidla fil-kundizzjonijiet tiegħu għall-aħjar.

Interpretazzjoni li tara prinċipal tal-iskola f'ħolma

• Li tara prinċipal tal-iskola f'ħolma hija interpretata skont il-ġisem tal-prinċipal.
• Peress li tara lill-prinċipal tal-iskola jitbissem f’ħolma kienet evidenza li l-seer kellu l-abbiltà li jaħseb tajjeb u jieħu deċiżjonijiet sodi.
• Fil-każ li l-persuna rieqda rat lill-prinċipal tal-iskola, u kien qed juri rabja, dan jindika li l-ħolm se jiffaċċja problemi u kriżijiet.
• Li tara lill-prinċipal tal-iskola f'ħolma b'wiċċ skura u rrabjat jindika li l-seer huwa persuna li tħossha waħedha.
• Fil-każ li tifla mhux miżżewġa rat f'ħolma lill-prinċipal tal-iskola, u deher bi tbissima fuq wiċċu, din il-ħolma hija aħbar tajba għall-seer li hi qed tistenna li tisma' aħbar tajba.
• Il-viżjoni tal-prinċipal tal-iskola tista 'tkun indikazzjoni tat-trattamenti tal-viżjonarju miegħu fil-passat, jew li l-prinċipal kien kawża u fattur ewlieni fit-tlestija jew it-tħassir ta' ordni għalih.

Ħlomt li kont għalliem fi skola

• Li tara tfajla waħda fil-ħolma tagħha li hija l-għalliema tiegħu, hija viżjoni li tindika li t-tifla se tikseb pożizzjoni prestiġjuża.
• Li tara lill-għalliem f'ħolma meta jkun irrabjat jindika li l-seer se jkun espost għal xi problemi u nuqqas ta 'qbil fil-familja.
• U jekk raġel jara f'ħolma li huwa għalliem, allura l-viżjoni twiegħed ir-rebħa tal-ħolma u s-suċċess fil-ħajja prattika u personali tiegħu.
• Li nara li kont għalliem f'ħolma għal nisa waħedhom huwa sinjal ta' ftuħ tal-għarfien tagħha għal ħafna affarijiet li ma kinitx tagħtihom każ għal perjodu twil ta 'żmien.
• L-interpretazzjoni tal-ħolma li jien għalliem fi skola tissimbolizza l-iżvilupp notevoli fil-ħajja tal-seer, l-elevazzjoni tal-istatus tagħha fost in-nies, u l-abbiltà li tikseb ħafna għanijiet bl-akbar faċilità.
• Il-viżjoni tista’ tkun sinjal li tassumi l-professjoni ta’ għalliema u tibda l-ewwel karriera professjonali tagħha.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar iċ-ċaqliq mill-iskola

• Li tara persuna f'ħolma li qed tiċċaqlaq għal skola ġdida, viżjoni li tħabbar li se timxi għal ħajja ġdida kkaratterizzata mill-prosperità u l-benessri.
• U jekk persuna tara f'ħolma li qed tiċċaqlaq għal skola ġdida, viżjoni li tindika li l-seer dejjem qed jistinka biex jiżviluppa ħajtu.
• L-interpretazzjoni tal-ħolma li tiċċaqlaq għal skola ġdida tissimbolizza l-aġġustamenti li l-viżjonarju jagħmel f’ħajtu, u jkunu raġuni biex jilħaq l-għan tiegħu li dejjem xtaq.
• Din il-viżjoni tindika wkoll ħajja li fiha hemm ħafna moviment u li fiha m’hemmx stabbiltà.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar l-ilbies ta' uniformi tal-iskola

• Liebes fardal tal-iskola fil-ħolma hija viżjoni li ħafna drabi tindika t-tjubija u l-bxara tajba lill-seer.
• U li tara persuna f'ħolma li tkun liebes fardal blu tal-iskola, u kien nadif u eleganti, hija viżjoni li tindika li l-ħbieb tal-seer huma leali u leali.
• Fir-rigward li tara persuna f'ħolma li tkun liebes fardal iswed tal-iskola, dan jindika l-pressjonijiet li jbati minnhom il-ħolm f'ħajtu, iżda se jgħaddi b'mod paċifiku.
• Il-viżjoni tal-fardal tal-iskola tissimbolizza l-memorji tal-viżjonarju, li għadu jirrepeti u jaf fid-dettalji kollha tagħha.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar li tmur l-iskola f'ħolma

• Jekk persuna tara f'ħolma li sejra l-iskola, allura dan jindika li tmur il-moskea, tindem mill-iżbalji tal-passat, u tibda mill-ġdid.
• Il-viżjoni li jmur il-moskea tindika wkoll li l-viżjonarju huwa mgħarraf li l-ħajja hija mimlija esperjenzi u affarijiet li għadu ma laħaqx, u li l-informazzjoni tiegħu dwar il-ħajja ma taqbiżx id-daqs ta 'qatra fl-oċean.
• Jekk jara li sejjer fi skola mhux magħrufa, allura dan jissimbolizza d-dħul f'ħajja ġdida, u għaddej minn esperjenzi li jistgħu jidhru misterjużi, u min joħlom għandu l-għan li jżid l-esperjenzi tiegħu dwar il-ħajja.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar il-ħarba mill-iskola

• Jekk il-viżjonarja mara tkun miżżewġa, din il-viżjoni tindika rtirar temporanju mir-responsabbiltajiet fdati lilha, jew ix-xewqa li tagħmel dan mingħajr ma tkun tista’ tikseb dan.
• Din il-viżjoni tirreferi għal problemi psikoloġiċi, diffikultajiet tal-ħajja, u l-ħafna pressjonijiet kontinwi li min joħlom isib diffiċli biex jeħles jew inaqqas l-intensità tagħhom.
• Din il-viżjoni tista’ tkun riflessjoni tat-tfulija tal-viżjonarju, peress li forsi fil-passat kellu t-tendenza li jaħrab mill-iskola ma’ sħabu, allura l-viżjoni kienet indikazzjoni ta’ dan.
• Il-viżjoni ġġorr it-tifsira ta’ twissija lil sidha, għax il-konfrontazzjoni hija aħjar għalih milli l-irtirar, u s-soluzzjoni tal-problema hija aħjar milli tevitaha.

Interpretazzjoni li tara l-istudju f'ħolma

• Jekk il-viżjonarju huwa student, allura din il-viżjoni tindika l-isforz eżerċitat minnha u xogħol iebes lejl u nhar biex tikseb l-ambizzjoni personali tagħha, tissodisfa lill-familja tagħha, u ġġib il-ferħ f'qalbhom.
• Li tistudja f'ħolma għal nisa waħedhom tindika x-xewqa għal awto-realizzazzjoni, tilħaq il-quċċata fil-qasam tagħha stess, u tikseb ħafna rebħiet fir-rekord u l-karriera tagħha fil-ħajja.
• Din il-viżjoni tispiċċa ħafna meta tidħol fil-perjodu tal-eżami, u l-biża’ li takkumpanja dan, imma l-viżjoni tirreferi għall-qawl li jgħid: “Dak li tibża’ ma jiġix eħfef minnu.”
• Skont l-Enċiklopedija Miller, min jgħid li ħlomt li kont qed nistudja fi skola, u kien anzjan, il-viżjoni tiegħu hija indikazzjoni tal-brilliance tiegħu, is-superjorità tiegħu fuq il-kollegi tiegħu, u t-tlugħ tiegħu fuq it-tron tas-summit.

Jidħol l-iskola fil-ħolma

• Id-dħul fl-iskola jindika dħul fi stadju ġdid tal-ħajja umana, u dan l-istadju huwa marbut mill-qrib mal-passat, peress li kull stadju tal-ħajja għandu konnessjoni mal-ieħor u suċċessivament.
• Din il-viżjoni tindika wkoll ix-xenqa li jippossjedi d-dehra u l-ferħ li jinfirex f’ġismu meta jiftakar fil-mumenti tad-dħul tiegħu fl-iskola.
• Fil- ħolma taʼ mara waħedha, din il- viżjoni tissimbolizza l- vjaġġ tagħha lejn id- dar taʼ żewġha.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar assenza mill-iskola

• Il-viżjoni li jkun assenti mill-iskola tissimbolizza d-diffikultajiet jew l-ostakli li jitpoġġew fil-mod tal-viżjonarju biex ma jilħaqx l-għan tiegħu u li jżommu milli jilħaq il-ħolma tiegħu.
• Din il-viżjoni tista 'tindika mard, eżawriment fiżiku, u responsabbiltajiet multipli.
• U meta tara l-assenza mill-iskola, dan jindika l-perjodu diffiċli li l-seer se jgħaddi minnu jew jaqa 'minn u jonqos, imbagħad dan ikun segwit billi jqum u jerġa' lura.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar ir-riċeviment ta' ċertifikat tal-iskola

• Jekk is-seer huwa student, allura din il-viżjoni hija aħbar tajba għaliha li l-ħolm tiegħu se jseħħ, u li se jaħsad il-frott tal-velja u l-isforz kontinwu tiegħu.
• U jekk huwa negozjant, il-viżjoni tindika qligħ kbir u l-espansjoni tan-negozju tiegħu.
• U jekk huwa bla xogħol, allura dan jissimbolizza l-aċċettazzjoni tiegħu tal-impjieg tiegħu u l-adozzjoni tiegħu f'interess.
• Din il-viżjoni hija aħbar tajba għal kull min jaraha, peress li tindika l-jiem li ġejjin li jġorru ħafna, ħafna ferħ u aħbar tajba.
• Il-viżjoni tirrifletti wkoll ix-xewqa li tintlaħaq l-għan u tilħaqha, u skond l-istennija umana u l-bona fede, skond il-punt li x-xorti u d-destin joqgħodu miegħu.

Interpretazzjoni ta 'ħolma dwar in-nuqqas fl-iskola

• Fil-każ li l-viżjonarju kien student, allura din il-viżjoni tindika l-biża 'eċċessiva tiegħu u ħafna ħsieb dwar l-eżamijiet li ġejjin.
• Din il-viżjoni tissimbolizza s-suċċess u s-superjorità tiegħu, u mhux bil-maqlub.Min għandu din il-ħolma huwa bażikament persuna ta’ suċċess u jistudja bis-serjetà.Il-ħolma hija prodott tal-ħsieb tiegħu, u ma jaħsibx dwar affarijiet bħal dawk li jitlef jew il- negliġenti, iżda pjuttost dawk li jimpurtahom ħafna minn dak li jagħmlu.
• Din il-viżjoni fil-ħolma ta 'raġel tindika ansjetà li jista' jitlef ftit mix-xogħol tiegħu jew jerġa 'jkun soġġett għal falliment.
• In-nuqqas fl-iskola jissimbolizza stat psikoloġiku ħażin, frustrazzjoni, u d-deterjorament ta 'ħafna mix-xogħlijiet sorveljati mill-seer bħala riżultat tal-influwenza ta' xi influwenzi esterni.

Sorsi:-

1- Il-ktieb Muntakhab al-Kalam fi Tafsir al-Ahlam, Muhammad Ibn Sirin, edizzjoni Dar al-Ma'rifah, Beirut 2000. 2- Id-Dizzjunarju tal-Interpretazzjoni tal-Ħolm, Ibn Sirin u Sheikh Abdul Ghani al-Nabulsi, investigazzjoni minn Basil Braidi, edizzjoni tal-Librerija Al-Safaa, Abu Dhabi 2008.